1.5 微小的生命世界 教案

1.5 微小的生命世界 一、教学目标 1.科学知识 （1）知道自然水体中生活着形态各异、种类繁多的微小生物。 （2）知道生命世界由植物、动物和微生物组成，认识一些常见的微生物，如木耳、蘑菇等。 2.科学探究 (1）能独立使用显微镜认真细致地观察水中的微生物，并进行记录和描述。 (2）能通过观察和对比，发现微生物的外形特点和运动方式；能通过资料进行简单的识别。 3.科学态度 (1）对微生物产生继续研究的兴趣，感受微生物的多样性和复杂性。（2）对自然现象保持好奇心和探究热情，具有基于证据和推理发表自己见解的意识。21cnjy.com 二、教学指引 1.活动安排思路 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 水滴里的生物 从池塘中取一滴水，制成临时装片，并用显微镜观察 观察、描述、和分类 活动2 肉眼看不见的生物 通过几组微生物图片，认识更多微小的动植物 观察、比较和描述 2.活动指引 生活情境：妍妍和琪琪坐在客厅的沙发上，茶几上摆放着金鱼缸、科学课本和微观世界的课外书。 产生问题：如果用显微镜观察水滴，会有什么发现? 驱动任务：在前面几课练习使用显微镜观察生物细胞的基础上，学生已经知道生物体是由细胞组成的。如果用显微镜去观察自然界的水体，又会有什么发现？其目的就是让学生产生用显微镜观察自然水体中微生物的任务。21世纪教育网版权所有 活动1水滴里的生物 在我们所处的环境中，肉眼看不到的生物数量远远多于我们能看到的。为了解更多的生物，我们需要借助显微镜进行观察。本活动就是收集自然界的水体，制作微生物的临时装片，观察水中微生物的形态及其运动特点。21教育网 教科书的文字提示：从金鱼缸或池塘里取一些水样，用放大镜进行观察，你能看到水样里的微小生物吗?从水样中取一滴水，制成装片，在显微镜下观察，能看到什么现象?描述你的发现。其指示包含以下的任务：一是到自然水域采集水样，选择长有水草和藻类的绿色池塘水进行观察；二是用滴管吸取一滴水样，放在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时装片，以便在显微镜下进行观察；三是能正确使用显微镜进行观察，发现水样中的微生物，并能用科学的语言对微生物的形态和运动方式进行描述。21·cn·jy·com 2肉眼看不见的生物 微生物在地球上分布很广，种类和数量极多，和人类的关系也十分密切。在前面几课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本活动的重点是指导学生观察并描述水中的微生物。 （图片说明：左上图为水绵，左下图为草雁虫，右上图为衣藻，右下图为硅藻。）池塘水中生活着众多微小的生物，它们个体微小，结构简单，大多数只有在显微镜的帮助下，才能被清楚观察到。教师在开展活动时，主要是指导学生观察几种生活在水中的常见微生物的形态和行为；活动的难点是利用显微镜观察和追踪水中活动的微生物，并记录它们的形态和行为。2·1·c·n·j·y 教科书把水中的微生物分为两大类以便学生进行观察和了解。其中一部分是分布广泛、浮游生活的微小植物，如绿藻、水绵、衣藻等。另一部分是微小动物，这些微小动物种类繁多，是水生生物的重要组成，如变形虫、草履虫等。教师可以提示学生围绕形状、颜色、外形特点、运动方式等对所发现的微生物进行描述。【来源：21·世纪·教育·网】 绿藻多见于淡水中，常附着在沉水的岩石或木头上，或漂浮在死水表面，是一些水生动物的食物和氧气来源。绿藻植物的细胞与高等植物相似，也有细胞核和叶绿体，有相似的色素、贮藏养分及细胞壁的成分。色素中以叶绿素a和叶绿素b最多，故呈绿色。叶绿体内有一至数个淀粉核。细胞壁的成分主要是纤维素。游动细胞有2或4条等长顶生的尾鞭型鞭毛。21·世纪*教育网 衣藻是常见的单细胞藻类。观察过程中，可先使用低倍镜进行观察，再转为高倍镜进行 ... ...