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课件网) 造型的表现力 Expressive Force 法国拉斯科洞窟壁画 《格尔尼卡 （Guernica）》 毕加索 《进食图》东晋 素描人物 安格尔 不同形态的线———不同的审美情趣 简练的线—清晰、明快 圆润的线—轻松、愉快 朝元仙仗图卷（局部 中国画） 宋代 武宗元 北宋初年道教壁画的稿本。 描绘了道教帝君与众仙官、侍从、仪仗、乐队等神仙出行朝见元始天尊的情形。 莫高窟壁画 中国古代白描勾线 宴罢（红绘式装饰画） 缠枝牡丹纹梅瓶 宋代 菩萨立像（石雕） 唐代 左肩披一缕薄纱，腰束露脐的薄柔透体长裙，其匀称健美的躯体曲线隐约可见。裸露的肌肤丰满润泽，仿佛富有弹性，呈现出年轻女性的青春活力。 颈部的珠宝项链，既华丽典雅又不琐细，落落大方，使雕琢显得更加高贵精美。 这种用年轻女性特有的秀丽身躯来集中表现菩萨的风格，正是唐代宗教造像人格化、生活化的写照，也是唐代宗教石刻的独特之处。 西班牙 毕尔巴鄂 古根海姆博物馆现代 弗兰克.盖里 三联书店海边公益图书馆 秦皇岛 当我们在画面上看到这样两个球 它们有什么差别呢 塔吉克新娘（油画）现代 靳尚谊 圣母玛利亚 达·芬奇 《思》 罗丹 巴西 里约热内卢 救世基督像 上海世博会沙特馆 阿尔让特伊的大道 西斯莱（法国） 《林荫小道》 霍贝玛（荷兰） 《不期而至》 列宾 《李白行吟图》 梁楷 南宋 《最后的晚餐(The Last Supper)》 达·芬奇 Thanks for listening第1课 造型的表现力 教学设计 1教学目标 知识与技能目标:了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用,感受其表现力。 过程与方法目标:学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式,鉴赏古今中外不同类型的美术作品,理解造型的表现力。 情感、态度和价值观目标:通过本课的学习,激发学生探究心知的欲望,引导学生学会多角度理解不同类型美术作品的造型表现力,发现身边的美,感受身边的美。 2学情分析 八年级学生已经对美术这门课程有所了解,对美术的认识有了一定深度,理解能力,审美意识有所提高。 3重点难点 教学重点:造型基本要素在艺术创作中的作用。 教学难点:灵活运用造型要素分析艺术作品。 4教学过程 活动1【导入】导入 播放一组图片 艺术家在创作美术作品时,除了运用一定的物质材料,还要运用多种艺术手段来表现。 造型作为创造形象的重要手段,具有丰富的表现力。 活动2【讲授】线条 线条作为重要的造型要素,贯穿了世界艺术的发展史。无论是原始绘画,还是现代绘画;无论是东方艺术,还是西方艺术,都将线条作为重要的表现语言。 线条究竟有何魅力吸引着我们 感受不同形态的线带给我们不同的审美情趣。 简练的线—清晰、明快。 圆润的线—轻松、愉快。 中国古代绘画中的线条。 《朝元仙仗图卷》(中国画局部宋代武宗元) 北宋初年道教壁画的稿本。 作者运用长垂流畅、遒劲有力的线条,描绘了道教帝君与众仙官、侍从、仪仗、乐队等神仙出行朝见元始天尊的情形。 画中人物神情各异,卷首开道的神将勇悍威武,中间帝君端庄威严,男仙肃穆,女仙慈祥娇丽、恬淡自然。行进的行列通过不同人物的身份、服饰、身姿及高低疏密的间隔,相互呼应,繁而不乱,在统一中求得变化。这幅画气魄宏伟,人物生动,充分体现了我国传统白描技法的高超水平。 莫高窟壁画。 中国古代白描技法: 以线造型是中国传统绘画的特色,不管是人物画,还是山水画、花鸟画,都少不了以线勾勒物象。 古代画家把各种线描形式概括成十八种技法,称“十八描”,作为基本程式用于传授线描技法。 “铁线描” 用中锋圆劲之笔描写,丝毫不见柔弱之迹,其起笔转折时稍微有回顿方折之意,如将铁丝环弯,圆匀中略显有刻画之痕迹。 “高古游丝描” 纯用尖圆匀齐之中锋笔尖画出,有起有收,流畅自如,显得细密绵长,富有 ... ...
