课 题 3、肌肉 教学目标 过程和方法： ·能通过触摸体验肌肉的存在与质地；·能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；·能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；·能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。科学知识：·知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；·知道骨骼肌是成对存在一起工作的；·理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；·知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%；·初步懂得人体运动的机体原理。情感、态度与价值观：·懂得获取认识需要进行时间的体会；·体会到模型在科学研究重的重要作用；·认识到外表静止的物体其内部也在运动。 教学重难点 能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法 教学准备 木棍、木片、软管、气球皮 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学环节 师 生 互 动 效果简析 一、导入 我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？还缺少什么？你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。 二、认识肌肉功能 找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？学生汇报。学生汇报完之后再阅读课本第8页。（可结合录像）通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？ 三、制作手臂活动模型 通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。学生制作。学生展示，评价。课 题 4、养蚕经验交流会 教学目标 过程与方法：·能够再讨论种交流蚕一生变化的信息；·能通过图画和文字整理、表达、交流观察结果。科学知识：·知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；·知道昆虫的外形特征。情感、态度与价值观：·珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；·体验养蚕及研究蚕的乐趣；·为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；·能正确看待昆虫与人类的关系。 教学重难点 能概括蚕的一生四种变态。 教学准备 教师准备：有关蚕及其他昆虫的资料。学生准备：各种形式的观察记录。 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学环节 师 生 互 动 效果简析 一、导入 师：“我们的小蚕在你们的精心喂养下，慢慢长大了。这节课我们一起来交流、总结一下自己的养蚕经验，好吗？” 二、交流、总结： 一、交流“蚕的一生经过了哪些变化”。（蚕的一生经过了四种变化。）你能够把蚕一生的变化画下来吗？（学生先画）师：“书上的两幅示范图，一幅是直线式的，另一幅是循环式的。你们觉得那一种更好、更有创意？说说为什么？你能画一幅更好的吗？”让学生用自己的方式修改。二、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同之处，形成昆虫概念。指导学生看书P28。你能说出蝴蝶一生的变化吗？你有什么发现？蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不同之处？蚕蛾和蝴蝶的外形的相同之处是什么？（身体都分为头、胸、腹；头部都有一对触角；胸部都有三对足。）你认为蝴蝶和蚕蛾属同一类生物吗？说说你的理由。那这种生物叫什么呢？ 三、小结 四、课后拓展 了解蝴蝶的有关资料。科学内容 实验内容 材料 备注 认识摩擦力 认识摩擦力的存在。 长2米左右的空心不锈钢管一根，各种实验器材（玻璃、砂纸、毛巾、带钩的木块、测力计、木板、手持放大镜等） 课题：摩擦力的秘密 教 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
