7.4 整百、整千数加减法 课件+教案+练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《整百、整千数加减法》习题 1、 口算。 3000+1000= 400+800= 1300+1200= 200+1800= 900+100= 200+4000= 3000-500= 20+130= 170-90= 2、 比较大小。 870○740 350○220 450○330 390○420 660○470 1000○200 590○560 430○380 3000○600 3、 写出下列数的近似数。 704≈ 985≈ 479≈ 715≈ 621≈ 892≈ 4、 解决问题。 1. 现在有粉色蝴蝶结700个，黄色蝴蝶结900个，蓝色蝴蝶结600个。 （1） 黄色蝴蝶结比粉色蝴蝶结多多少个？ （2） 黄色蝴蝶结和蓝色蝴蝶结一共有多少个？ 2. 木质衣柜1500元，电冰箱2200元。 （1） 妈妈想买这两件商品，一共需要多少元？ （2） 电冰箱比柜子贵多少元？ 五、附加题。 现在有微波炉258元，电压锅137元，电饭煲304元。 （1）现在电饭煲打折，212元就可以购买，打折后的电饭煲大约便宜了（ ）元。 （2）如果按原价买这三种商品各一件，带600元够吗？ 参考答案 一、4000,1200,2500,2000，1000,4200,2500,150,80。 二、>,>,>,<,<,>,>,>,>。 三、700,990,480,700,620,900. 四、1.（1）900-700=200（个）（2）900+600=1500（个） 2.（1）1500+2200=3700（元）（2）2200-1500=700（元） 五、（1）100。（2）不够。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网《整百整千数加减法》教案 【教学目标】 知识与技能 在情境中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法。 过程与方法 培养独立思考、合作交流等解决简单实际问题的能力。 情感态度与价值观 体验数学与实际生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 【教学重点】 掌握整百、整千数的加减法的计算方法。 【教学难点】 能灵活运用估算解决实际生活中的问题。 【教学方法】 谈话与指导相结合。 【课前准备】 多媒体。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）复习导入 师：口算以及口答题。（PPT2） 【利用旧的知识来引导学生形成正确的思维方式，快速进入状态。】 （二）探究新知 师：观察图片，你能帮爷爷算一算买这两样电器一共花了多少钱吗？ 生：1000+2000. 师：像这样的算式你会计算吗？可以同桌之间相互讨论一下。（PPT3） 生：可以利用数的组成来计算。 生：可以先把末尾的零去掉后计算，然后再加回来。（PPT4） 师：同学们说的非常棒！那下面这道题你会计算吗？试着说一说。（PPT5） 【温故知新，利用学过的数的组成来计算新的知识。】 小组讨论：请用“50、80、130”这三个数组成一个加法算式和一个减法算式。 生：80+50和130-50 师：现在请小组合作讨论一下计算方法吧！（ppt6） 生交流分享计算方法。（PPT7、8） 师：谁能总结出整百、整千数的加减法应该怎样来计算？ 生：可以利用数的组成来计算，整百、整千数的加减计算，最常用的是把它们看成几个百、几个千来计算。（ppt9）21cnjy.com 师：下面我们来进行一个小练习，算一算，并说一说你是怎样算出来的。（PPT10.11） 【利用以往的知识学习整百、整千数加减法的计算方法，引导学生进行自主探究式的学习。】 师：我们来看这个，想一想，如果带500元去买这两件商品，够吗？应该怎样计算？ 生：358+218. 师：这个算式我们现在还不会算，怎么办？ 生：可以想，电话超过了300，电吹风超过了200,300+200=500，所以500元肯定不够。（PPT12）21教育网 生：也可以想，买了电话后还剩不到200元，一定不够买电吹风的。 生：即使电话是300元，剩下的钱也不够买电吹风。（PPT13） 师：那如果带了700元，够吗？ 生：够。（PPT14） 小练习，连一连。（PPT15） 【根据实际生活设计情境，来引导学生进行简单的估算。】 （三）、课堂练习 1. ... ...