(
课件网) 冬至的梦 1．正确认读生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。 学习目标 你知道什么是节气吗？ 节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。 节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 走近冬至——— 冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。 冬至这天，北方人民有吃饺子的习俗。 为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”？ 你是从文中哪些地方感受到的？ 细读课文，思考： “但是那谁也看不见的春天，也就在这一天随着飘落的白雪向我们走来。只不过，她不愿意那么快地与人们见面，但她使一切有生命的事物都开始做着自己温暖的梦、希望的梦。……” 不信，你拨开积雪或扒开泥土仔细地看看吧。黑色的藤条变青了，干硬的树枝变软了，冻土地开始松动了，冰河下面有了“哗哗”的声音。细小的草根儿，有的已经绽出苍白的芽苞…… 用心观察了生命的变化 等不及也要再等等啊。……我们冬至的梦，还要经过九九八十一天，才可以真正地在春天里醒来呢！这是多么难熬的八十一天！ 怀着梦想与希望在等待 哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦！ 春天是美好的，为什么说冬天里的等待更让他怀念？ “冬至的梦”究竟是怎样的梦？ 温暖的、美好的、让人怀念的…… 文中两次提到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感？ 与冬至有着密切关系的是在北京流传了几百年的《九九歌》。从冬至那天算起，以九天作一单元，连数九个九天，到九九共八十一天，冬天就过去了。 九九歌 一九二九不出手；三九四九冰上走； 五九六九沿河看柳；七九河开八九雁来； 九九加一九，耕牛遍地走。《冬至的梦》教学设计 教学目标： 1．知识与技能：正确认读一个要求会认的生字“窖”，掌握四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。 2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 3．情感态度与价值观：理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。 教学重点： 朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、交流信息，自然引入。 1．背诵《节气歌》 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 师：这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。你知道它的含义吗？ 【设计意图】 《节气歌》应该是学生们耳熟能详的歌谣，上课开始齐声朗诵，能调动学生的听觉感受，激发学生的学习兴趣。 2．学生交流关于节气的信息。 预设： 冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。 冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。 …… 【设计意图】 这样将课前准备的信息进行交流，为理解课文奠定基础，同时，也培养了学生分析信息，运用信息的能力。 二、初读课文，整体感知。 1．指名读课文。 2．指导学习字词： 地窖 蚯蚓 呓语 藤条 预设：“窖“字容易写成宝盖头；注意“藤”字的正确笔画。 苏醒：昏迷后醒过来。 呓语：梦话。 严严实实：严密，没有缝隙。 【设计意图】 通过朗读课文，培养学生主动学习生字、新词，能依据具体的语言环境理解词语的能力。 1．自读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？你读完的感受如何？ 2．小组交流。鼓励学生大胆说出自己的答案。 3．全班交流。 预设： 课文主要讲了小时侯的“ ... ...
