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课件网) 道德与法治 期末复习 （第五课） 21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 临海市学海中学 陈波 教学目标 知识结构 第五课 品出 情感的韵味 我们的 情感世界 情感的举例 情感与情绪的关系（联系与区别） 情感的特点、类型 情感的作用 美好情感的作用 如何获得美好情感 负面情感的影响与对策 传递情感正能量 在品味情感中成长 教学目标 知识梳理 1、情感的举例 正义感、胜任感、责任感、安全感、自尊感、荣誉感等 2、情感与情绪的关系 （1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （2）区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 3、情绪的特点、类型 （1）特点：复杂 （2）类型：基础性情感，如安全感； 高级情感，如道德感； 正面的体验，爱的情感； 负面的体验，如恐惧感； 两方混杂的体验，如敬畏感。 4、情感的作用 （1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 （3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 （4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 5、美好情感的作用 表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 6、获得或体味到美好的情感 （1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 （2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 （3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 7、负面情感的影响与对策 （1）影响： 羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）对策： 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 8、传递情感正能量 （1）用自己的热情和行动来影响环境。 （2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 （3）在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 教学目标 实战演练 1、小明学习不努力，上学期期末考试两门功课不及格。为此，他的内心应该产生( ) A.自豪感 B.安全感 C.荣誉感 D.羞愧感 D 2、以下体现了爱国情感的是（ ） ①“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。” ②“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。” ③每当看到我国运动员站在高高的领奖台上，国旗升起、国歌奏响时，我都会热泪盈眶，这种情绪体现的就是爱国情感。 ④在升旗仪式上，有些同学很不严肃，在队伍里嬉笑打闹。 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、②③④ C 3、情由心生，我们每个人的内心都有一个情感世界。下列对情感认识正确的是（ ） ①情感是短暂的，不稳定的 ②丰富而深刻的情感有助于激发我们的创造力 ③负面的情感体验对我们有害无利 ④传递情感正能量会让生命更有意义 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、②③④ D 4、史书万卷，字里行 ... ...
