八下 第18课《吆喝》（课件+教案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第18课《吆喝》（教案） 【教学目标】 知识与能力： 1、结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。 2、朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。 3、积极开展记录街头吆喝声并整理的语文活动，为抢救文化遗产做贡献。 过程与方法： 以情景感受，重点研读，活动品味的方式进行学习活动。 情感态度与价值观： 感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。 【教学重点】 1、把握文章的结构安排，学习作者剪材组材的技巧。 2、品味语言，理解作者在本文洋溢的内心感情。 【教学难点】 学习体味本文生动幽默的语言。 教学方法： 1.情景教学法。 2.讨论点拨法 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备： 布置学生查找作者萧乾的资料，搜集有关的民俗文化，结合批注和“阅读提示”自学课文。 课时：1课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 吆喝声，是“生活交响曲”，质朴简单但趣味良多。如果时光倒流，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣声中，但听一听萧乾的《吆喝》，依旧能引发我们无尽的遐思，那往昔的生活片断，人生的种种印象仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。21世纪教育网版权所有 二、出示学习目标 1、结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。 2、朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。 3、积极开展记录街头吆喝声并整理的语文活动，为抢救文化遗产做贡献。 三、汇报自学，展示自我 说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。 1、介绍作者 萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。 2、读准下面重点词语的字音 乾qián 钳qián 招徕lái 铁铉xuàn 囿yòu 隔阂hé 饽饽bōbo 商贩fàn 【来源：21·世纪·教育·网】 吹嘘xū 吆喝yāohe 钹bó 饽荠bíqí 21·世纪*教育网 4、理解下面词语的意思 招徕：招揽。 饽饽：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物。 秫秸：去掉穗的高粱秆。 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 合辙押韵：这里指押韵。 油嘴滑舌：形容说话油滑。 囿于：局限于；拘泥于。 隔阂：彼此情意不通，思想有距离。 吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。 吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。 四、整体感知课文 请同学们认真听课文录音，整体感知文章内容，思考下面的问题： 1、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么 他对北京的吆喝声怀有怎样的感情 在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种“戏剧性”的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等等，从中流露出作者对北京的吆喝声怀有一种特殊的感情，那就是愉悦和怀想。 2、理清文章思路。 全文共14自然段。可分三大部分。 第一部分(第1至3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。 第二部分(第4至10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。 第三部分(第11至14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。 五、合作探究 请同学们朗读课文，结合课文的旁批、阅读提示自主阅读，在课本上圈点勾画做批注，完成下面的自主探究问题，我们根据回 ... ...