第23课送东阳马生序课件（34张ppt）

课件34张PPT。送东阳马生序语文版九年级下册宋濂课堂·导入囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）说说古代有哪些勤学的故事？ 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 课堂·导入宋 濂 （1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（现浙江义乌）人。谥文宪，明初著名散文家。自幼家境贫寒，但勤奋好学，一生刻苦学习，“自少立志，未尝一日去书卷，于学无所不通”。刘基曾赞许他：“当今文章第一”。?生平著作甚丰，曾主修《元史》。与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”，为明代“开国文臣之首”。著作以传记小品和记叙性散文为代表。著有《宋学士集》。 作者·简介 洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，他应召入朝觐见明太祖朱元璋。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解到马生是一个“善学者”，便写了这篇序文，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他珍惜太学的学习条件，刻苦学习，成为一个德才兼备的人。本文选的是序文的前半部分。写作·背景 序有书序和赠序之分。本文是一篇赠序，其中的“序”，是“赠言”的意思。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。 书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。体裁·介绍给下面蓝色的字注音。 嗜（ ）学 砚（ ）台 硕（ ）师 逾（ ）约 叱咄（ ） 烨（ ）然皲（ ）裂 布衾（ ） 加冠（ ）shìyànshuòyúduōyèjūnqīn俟（ ） 容臭（ ） 媵（ ）人 负箧（ ）曳屣（ ） 缊（ ）袍guānsìxiùyìngqièxǐyùn字·词·音 这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章。这是一篇“赠序”。本文的重点是叙述自己的苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。 东阳，地名，现在浙江东阳。“生”是长辈对晚辈的称呼，也有亲密的意思。“东阳马生”东阳的马君则。“序”，文体名，这是一篇赠序。题解：整体·感知 余幼时即 嗜学。家贫，无从 致书 以观， 每假借 于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚 冰 坚， 手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 喜欢连词，表目的，来常常向，介词结构后置假借，同义砚台里(墨汁)坚硬弯屈伸直抄书跑超过不得到没有办法懈怠就稍微名词作状语，用笔表修饰，不译名词作动词，动手新课·讲解翻 译 我小时就爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨汁结成坚冰，手指不能屈伸 ，也不敢放松抄书。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 新课·讲解以 是人多以书假余，余因 得 遍 观 群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无 硕师名人与游， 尝 趋百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子 填其室，未尝稍降 辞色。余 立侍 左右， 因 此借因此能够看到各种各样的书已经学说担心大交往曾经向前辈请教道德声望高挤满屋子不曾言语和脸色站着陪伴更加仰慕介词，把快步走拿和缓 新课·讲解援 疑 质 理，俯身 倾耳以 请； 或遇其 叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽 愚， 卒 获 有 所 闻。 弯下身侧着请教有时训斥周到说等到高兴，愉快焉，兼词。于+之，向他 愚笨最终学到知识，获得学问提出疑难询 ... ...