《影子》教学设计3

《影子》教学设计 教学目标 1、认识11个生字，会写“飞”、“马”、“鸟”三个字。 2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、认识有关影子的一些现象。 教学重点 1、学会本课的生字。 2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点 1、了解有关影子的一些知识。 2、分清前、后、左、右这几个方向。 教学准备 找一个阳光灿烂的日子,师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话揭题，学习“影” 同学们，上次老师带你们在操场上做了踩影子 的游戏。谁知道什么时候会有影子呢？（学生可能会说：在太阳底下会有影子；灯光下会有影子；月光下会有影子等。） 大家讲得都对，你们看一轮红日当空照，地上有一栋高大的建筑物，旁边有一影子。（板书：影子） 二、自己读课文，对照生字表画本课的生字，看看还有什么生字你能用有趣的方法记住它 三、激疑导读，整体感知 同学们，你们想了解有关“影子”的哪些知识呢？带着这个问题，自己读课文，注意读准字音，读通句子。 四、质疑讨论，把握重点、难点 再读课文，想想为什么影子有时在前，有时在后 ，有时在左，有时在右？（课件出示太阳在小朋友前面，影子就在后面。太阳在左边，影子在右边。帮助学生理解太阳和人的位置变化了，影子也随着变化）。 在挂图上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么？ 联系实际分小组说一说。 我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左面是（ ），我的右边是（ ）。 为什么说影子是“小黑狗”“好朋友”呢？ （利用课件演示：只要太阳照着，这个小朋友无论走到哪，影子都得随他前后左右）。 五、指导朗读，熟读成诵 图上这个小朋友的表情是怎样的？（微笑，活泼的） 他为什么会“笑”？（他很喜欢影子陪着他把影子当成了好朋友） 自己读一读，注意你也像图中的小朋友一样，喜欢影子，笑眯眯地读一读。 同桌对读，比比谁读得好。 第二课时 一、有感情朗读全文，背诵全文 二、复习检查字音 抽读生字卡。 同桌互相检查字音。 三、小组合作探讨记字形的方法 说说有哪些记字形的方法。 小组合作用不同的方法记忆字形。 四、指导书写 飞、马、鸟