10 纸袋玩偶 教学设计

10 纸袋玩偶 教学设计 1教学目标 1、了解信封纸偶的特点及不同形式,激发学生的学习兴趣。 2、通过学习会简单制作一个信封纸偶玩具。 3、在学习制作纸偶的过程中,体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。 2学情分析 一年级的学生刚接触正规化美术手工课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的。而新生入学前所受的教育各不相同,心里因素也不一样,在手工课上,在保留他们创造思维、想象能力和自己的个性的同时对于手工的基本方法和要求要更加细致的强调。 3重点难点 教学重点:能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。 教学难点:能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。 4教学过程 活动1【导入】(一）表演激趣　 (1)、出示纸偶 [设计意图:出示纸袋纸偶,导入课题.同时让学生简单了解纸袋的作用.] 介绍调皮的大公鸡--花花 (白板拉下纸袋公鸡打招呼的动图) 出示实物花花,请孩子们认真观察。 提问: 1、花花和其他的大公鸡的不同 2、它是用什么做的 3、纸袋的作用 教师总结:对,大的纸袋我常常用来装新买来的衣服,小一点的纸袋,像是花花,它就是用来装小礼物的,在小一些的呢,还有我们的信封袋, (2)玩偶构造[设计意图:了解玩偶的玩法,了解身体上小孔的作用。] 出示同类型纸偶:你看,和花花一起来的就是用信封做成的小玩偶。 提问:小玩偶上小孔的作用 教师小结:把小手套进纸袋,我们的大拇指和小拇指正好伸出来,这就可以套在手上玩了。(白板上出示手套进玩偶的状态。) 你们想不想也拥有一个属于自己的小玩偶呢 那跟着老师学着做调皮又可爱的纸袋玩偶吧。--【揭示课题】--纸袋玩偶 活动2【讲授】　(二)新授　 (1)、尝试剪洞[设计意图:学生思考探索,解决剪孔位置问题,突出重点、] 1.引导学生思考: 方法:改造小信封,剪出手部位置,师:你们能不能想到一个最简便的方法可以一下剪出两个小孔呢 2.教师示范给信封剪小孔--(切换实物展台) 教师总结:沿着对折后重叠的两条边一刀剪出一个半圆,这样摊开来就是对称的啦! 提醒:剪之前要根据自己手指的大小用铅笔先画一画,这样剪出来的小孔是最合适。 (2)、装扮纸偶[设计意图:学会抓特点,示范制作,帮助学生制作出有个性装饰的纸偶作品,解决本课教学难点] 描述特征:描述不同小动物的特点,学会抓特征。 师:小玩偶的身体就这样完成啦,我们现在可以把它装饰起来,那做个什么小动物好呢 你们有什么想法吗 生:... (3)教师示范, 师举例:想做一只威武的狮子王,你们来帮老师抓抓狮子的特点好吗 师:它的特征就是他帅气鬃毛,你看,老远就看到它闪着光呢!(用白板闪光笔画出鬃毛形状) 白板操作--描述狮子的特别,并在信封上拼出“狮子纸偶”: 拼接 1.红色和橙色的卡纸拼贴好了它的鬃毛,像太阳一样发着光~ 2.两只炯炯有神的眼睛,睫毛长长的显得更加神采奕奕吧, 3.添上他们的四肢和之后,更加生动。 4.一条长长的尾巴, 添画: 胡须,生气时候会翘起的胡须,我们可以用添画的方法,添上它。 装扮: 师:老是觉得它的身体还是太单调了,不如给它做一件花衣裳吧,(在白板上拉下一个装饰好花纹的信封,替换原信封) 教师总结:刚才同学们准确的抓住了小动物的特征,而老师用彩纸拼贴加添画法,我们一起完成了一只活灵活现的小狮子玩偶。 (4) 学生尝试, 请2-3个学生上台动手在白板上完成两个小纸偶的拼接。 师:你们想不想上来试一试 这里有两个信封,我们来抓一抓小动物五官的特点,我请两个小朋友上来,一起完成这两个小玩偶。 (5)、头部与信封大小配套 故事引入—小萌的男孩玩偶 找错误:小朋友们玩的可开心了,可是小萌却在犯着愁,他做了一个男孩纸偶,可是怎么看怎么别扭,你们能帮帮他看看哪里出了错吗 (出示比例不协调的男孩纸偶) 生:… 师:对呀,小萌的男孩玩偶头做的太小啦,老师这就来改一改, (白板操作--放大脑袋)。 教师小结:小萌这下可开心了,他知道了 ... ...