1 画家笔下的快乐童年 教学设计

1 画家笔下的快乐童年 教学设计 1教学目标 1. 认知目标:通过欣赏表现快乐童年的美术作品,初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。 2. 技能目标:能用自己的语言简单描述画家的作品,并能说说自己的感受。 3. 情感目标:感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活,增强幸福、快乐的情感体验,激发珍惜幸福童年,热爱美好生活的情感。【来源：21·世纪·教育·网】 2学情分析 本次授课的对象是二年级的学生,此时的学生刚经过不久的美术学习,好的学习习惯在养成,学习积极性高,主动性强,对于假日,这类与学生生活紧密相关的内容有较高的兴趣,能在积极的探讨中发表自己的看法。该年龄段的学生更喜欢以小组合作的方式进行学习。 3重点难点 教学重点:引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品,学习基本的欣赏方法,自己的语言简单描述画家的作品及欣赏作品的感受。21cnjy.com 教学难点:了解不同画种的表现形式和方法。 4教学过程 一、新课导入 1. 谈话 师:唉!咱们班的小朋友怎么看上去都这么聪明可爱呀,老师好想跟你们交朋友,你们愿意吗?(愿意)哇!太好了,谢谢你们,我真高兴,今天真是我最快乐的一天呀,快乐要与大家一起分享,我这里有一些很美的绘画作品,想跟你们分享,你们愿意吗?(愿意)好,请大家看大屏幕,我们一起欣赏吧。(播放音乐,展示图片)2·1·c·n·j·y 2. 提问: 师:(逐一简述画作)好朋友们这些画画的都是什么人?你觉得他们的心情怎样呀? 3.生汇报,师小结谈话。 师:说得真好,童年的生活是多么丰富多彩呀!老师现在长大了都特别渴望童年生活呢,真羡慕童年时代的你们呀! 4.引入课题,板题,读题。 师:这节课呀,我们就一起来学习欣赏画家是怎样把快乐的童年留住的,(板题:画家笔下的快乐童年)来,我们把课题齐读一遍。(读题)21·cn·jy·com 二 、初步欣赏 1. 初读课文。 师:你们的声音真好听!现在请你们把书打开,翻到第二页,我们一边欣赏书上三幅画家笔下的快乐童年作品,一边在小组内交流自己的发现(引导学生围绕:画的种类?人物在干什么?他们的心情怎么样?进行交流)21·世纪*教育网 2. 谈谈自己的发现。 师:你们认真思考的模样真可爱,我的哪个好朋友愿意代表自己的小组汇报一下你们的发现呢?(抽生说,其他成员可补充。)2-1-c-n-j-y 3. 小结 师:说得太棒了,你真是我和你们这一组的骄傲!是呀,我们欣赏一幅画,首先就得先了解作品的绘画种类,它是中国画还是油画?画家是哪个国家的人?他叫什么名字?然后最重要的是我们从这副画中感受到了什么。21*cnjy*com 三 、深入探究 1. 关注细节 师:这些绘画作品中熟悉的场景,再一次把我们带到了快乐的时光里,伙伴们想去寻找快乐吗?(想)大朋友带来了一架会穿越的神秘机器,(出示飞船图片)看,这是?(寻找快乐一号飞船)快,我们赶快坐稳,飞船启动口令是:“寻找快乐”出发,来,我们一起启动飞船,大声喊出口令。(“寻找快乐”出发)嘟,飞船停下了。(出示《悄悄话》)21世纪教育网版权所有 (1)欣赏《悄悄话》,谈谈自己的发现。 师:这是什么地方呀?你们看到了什么?感受到了什么?(抽生说)你呢?(抽生)你呢? (2)猜一猜 :小女孩可能在说什么?为什么?(课件出示《悄悄话》局部图1,《悄悄话》局部图2) 师:我的好朋友们真是个会观察的小能手!寻找快乐飞船啊,把我们穿越到了1979年,来到了一个农家小院,我们看到孙女在和爷爷说悄悄话,(出示局部图1)他们的表情告诉了我们什么?小女孩在说什么呢,你们听到了吗?我真猜不透,你们有谁愿意告诉我呢?(抽生说)我们从爷爷微笑的表情,小女孩激动的神态上看出他们高兴快乐,他们为什么这么高兴呢?我们从小女孩手上拿的这张纸上面知道了他们快乐的原因,她收到入学通知书了,换了是你,你会怎么把这个好消息告诉爷爷?(抽生说)21教育网 (3)师小结 师小结:《悄悄话》是中国画家王友政1979年的一幅 ... ...