花儿为什么这样红教案

花儿为什么这样红 一．教学目标 1．知识与能力：掌握基础知识，理解花红的原因。 2．过程与方法：阅读课文，理清文章结构， 出卷网学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。 3．情感价值观：认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 二．教学重点 1．初步了解花红的原因。2.学习以逻辑顺序说明事理的方法。3. 分析文章的说明方法及作用。4.学习分析文章的写作特色和语言特色。 三．教学难点 1．课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。 四．教学方法 采用自主学习和合作探究的方法，课文是一篇介 出卷网绍花卉知识的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。 五．教具准备：小黑板 六．课时安排：2课时 第一课时 教学重点：1．初步了解花红的原因。2.学习以逻辑顺序说明事理的方法。 一、导入新课(用时5分钟) 大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当 出卷网你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红 那好，今天，我们就来学习一篇贾祖璋先生写的说明花的颜色及其变化规律的事理（科普）说明文，这篇课文的题目是--《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) 首先我们来看文章的题目，此 出卷网处的"红"应该是什么意思呢？（如学生回答为红色。引导：那我们先看一下“花”，这里是指一种花或是一朵花吗？从文中我们可以看出显然不是指一种花或一朵花，而是一切的花。所以，这里的“红”也不仅指红色，应该理解为万紫千红） 二、作者简介 （用时2分钟） 贾祖璋（ 出卷网1901～1988），浙江海宁人，1920年毕业于浙江省第一师范学校，曾任商务印书馆开的书店编辑。解放后，历任中国青年-出卷网-副总编辑，兼编辑室主任，科学-出卷网-副总编辑，中国科普创作协会副理事长等职。贾祖璋先生是著名的科普作家，早在30年代他就已是我国科学小品的开拓者之一，60年代笔耕不辍，他的作品以多姿多彩的文学方式生动活泼地传播。以生物学为主的科学知识，实现了文学与科学的联姻，1981年3月《花儿为什么这样红》获全国科普作品一等奖。 三、整体感知（用时35分钟） （一）．研读课文，了解花红的原因。 现在老师给大家5分钟时间默读课文，在默读课文过程中请记得标注自然段，并用笔勾画出生字词。同时思考以下两个问题：（在黑板副板板书出来） （1）．课文从哪几方面来回答“花儿为什么这样红”这一问题？ （2）．本文采用什么结构进行写作？ 1．同学们都看完课文了没有？有没有 出卷网遇到生字词？（如同学们说出生字词，老师给予解读；如学生不出声，老师检验。）同学们都不出声那老师来检验一下。（用小黑板标出生字词，引导学生注音。） 充沛（pèi） 分泌（mì） 灼伤 出卷网（zhuó） 花瓣（bàn） 并蒂（dì） 褪色（tuì shǎi） 花萼（è） 三棱（léng）镜 虞（yú）美人 在这里大家要注意几个字的书写，充沛的沛字三点 出卷网水后面不是某某城市的市字，这一竖是冲破顶的；花瓣的瓣字这里有几个形近字，我们用一个小小的技巧来记忆它：中间点撇是分辨，中间有言是争辩，中间青丝是小辫，中间种瓜是花瓣。同学们可要记好咯，可不要混淆哦。现在同学们来齐读两遍。 生字词我们就先学习到这里， 出卷网等下分析课文时如遇到我们再具体讲解。接下来我们来看看刚才老师给出的这两个问题，刚才老师已经给大家时间默读课文，现在我们就先来看第一个问题。 2．作 ... ...