9 四季歌 教学设计 (3)

9 四季歌 教学设计 1教学目标 1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。 2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。 3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。 2学情分析 本课属于造型·表现领域的课程。这节课的目的是为了让学生能够了解一年四季的知识，运用树、花、动物、颜色等自然界的各种景物来表现四季的不同特征。通过对四季景物的观察、比较、描绘，提高观察和表现能力。同时，将自然景物与诗词相结合，使学生更容易理解诗文的意思，体会出画中情境。 3重点难点 重点：画出四季的特点。 难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。 4教学过程 活动1【导入】 一、情景导入 师：课件出示四季四个代表性景物， 提问：同学们，你们知道老师手里拿着的景物各代表什么季节吗？ 师：大自然有四季的变化，每个季节都有各自不同的美丽景色，这节课，我们就一起来欣赏并感受美丽的四季吧！ 揭示课题《四季歌》，接着播放有关四季景物的录像 活动2【讲授】新知传授 1、了解四季之美 ⑵春之美 课件播放春天美丽的风景图片 师：春天是万物复苏的季节，欣赏完图片，你会用什么色彩来表现春天呢？ 生：五彩缤纷 师：哪些景物又是表现春天的景物呢？ 生：柳树，桃花，油菜花等…… 春天是播下希望的季节———播种季节 ⑵夏之生长 课件欣赏图片：《映日荷花别样红》 学生讨论：这是什么画种？用墨的浓淡变化？荷叶的表现方法？ 教师总结：夏天是成长的季节 ⑶秋之收获 师：观察窗外，你发现了没有，现在是什么季节呢？ 生：秋天 师：是的，我们感觉到了葱绿的树叶都发黄掉落了，秋天在大师的手中又会变成什么样呢？ 课件欣赏国画大师李可染的《霜叶红于二月花》，重点讲解作品诗画一体的效果，了解作品的深刻含义。 ⑷冬之孕育 课件播放冬天的图画，引出冬天 师：厚厚的雪把景物都覆盖了，我们可以用什么颜色来表现冬天呢？ 学生：…… 师总结：冷色调蓝色为主 总结四季：刚才我们分析了春天是播种季节、夏天是成长的季节、秋天是收获的季节，那么冬天是什么季节呢？冬天万物萧条，它们都在养精蓄锐，希望来年的春天能再茁壮生长，冬天———孕育的季节 活动3【活动】欣赏感知 （1）欣赏小画家的优秀作品： 大师们都淋漓尽致的表现了四季，那我们周围的同学又是怎样表现的呢？ 出示四幅学生作品，从色彩、景物分析作者的创作意图。 （2）教师示范 师：同学们，刚才我们一起欣赏了名家和同学们的作品，现在老师也想把自己所喜爱的季节表现在这张纸上，大家可要看清楚老师是怎样表现每一个季节的。 用蜡笔示范一棵树四季的形状，颜色的变化 师：通过刚才老师的示范，你学到了什么？你最想表现哪个季节？ 生：小组讨论 活动4【练习】学生创作教师点评 学生创作 作业要求： 1、用蜡笔大胆表现各季节简单的事物。 2、突出每个季节的色彩特点。 教师巡回指导。 作业评价 评价标准： ①作品是否体现季节特点；②作品是否更大可能地发挥工具材料的特性；③作品是否在构图、意境的表达上富有创意；④作品是否表达出自己的独特感受。 活动5【作业】课后拓展 希望同学们在周末多亲近大自然，感受大自然带给我们的无穷魅力。课后，同学们回家收集关于四季的古诗，体会诗歌中的四季。 ... ...