18 中国彩陶 教学设计

18 中国彩陶 教学设计 1教学目标 (一)通过图片欣赏,表达对中国彩陶的独特感受。 (二)运用观察交流、对比分析等方法,学会从颜色、造型、纹样等方面欣赏中国彩陶。 (三)了解中国彩陶的历史文化,增强学生的民族自豪感。 2学情分析 《中国彩陶》是浙美版小学美术三年级上册的一课,属于欣赏评述学习领域,彩陶艺术有着浓厚的生活气息和独特的艺术风格,是中国艺术发展的起源,在中国文化发展史上留下了绚丽多彩的一页。教材编写匠心独具,旨在引导学生欣赏彩陶的同时表达对中国彩陶艺术的独特感受,激发孩子的爱国情感。 教材选择了几个时期具有代表性的彩陶艺术作品,作品上的纹样内容丰富,精美绝伦的同时又有着儿童般的绘画天性,饶有趣味,十分贴合三年级学生的学情。 三年级学生想象力丰富,色彩表现力强,经过两年的美术学习,掌握了一定的美术表现技法,绘画水平普遍较好。由于我任教的学校属于农村小学,学生接触美术知识的渠道有限,课前布置需要查阅资料的预习作业也不能很好地完成,往往还是教师课堂教授为主,自主表达能力也有限。 3重点难点 教学重点：从颜色、造型、纹样等方面欣赏中国彩陶,学会表达自己的独特感受 教学难点：从不同角度个性表达对中国彩陶的欣赏感受。 4教学过程 一、图文并茂，激学生之趣 (一)出示彩陶旋涡纹双耳罐图片:老师这里有个宝贝,同学们猜一猜,这个罐子是多少年前制造的 加一张放大的细节图,斑斑驳驳的痕迹(生猜) (二)揭示正确答案:这个罐子可是5700年前制造的 (三)说说对中国彩陶的感受:你感觉这个罐子怎么样 (年代久远) (四)简要介绍中国彩陶并出示课题:这个罐子是中国彩陶艺术品中的精品,中国彩陶艺术历史悠久,孕育了中国文化艺术的起源,它神奇辉煌的艺术魅力至今还在震撼着我们的心灵,非常具有文化价值、欣赏价值。今天我们一起来欣赏中国彩陶,感受彩陶艺术的独特魅力。(板书:中国彩陶) 二、对比欣赏,亮学生之眼 (一)彩陶图片和陶瓷碗对比找不同:老师这里有一个我们平时吃饭时用的陶瓷碗,和这个波纹盆(图片)相比,它们有什么不同 (一个白色,一个黄色,还有黑色图案) (二)纹样颜色比较:出示彩陶图片,提问学生除了黄底,黑色图案外,还有什么颜色 (红色) (三)总结颜色特点:纯黑、黑红两种颜色并用是中国彩陶最具代表性的颜色。(板书:颜色) (四)彩陶作用:老师这里有几样彩陶艺术品,我们一起来说说它们的名字,这是彩陶瓶,这是双耳罐,这是船型壶,这是尖底瓶,碗是用来装吃的,那这些罐、盆、壶是用来干什么的 (生答,口小的用来装液体,口大的用来装粮食等) (五)重点欣赏造型特点:刚才同学们说到了装水用,装粮食用等等,那它们为什么会有这么多不同的形状呢 出示四样彩陶艺术品的剪影,重点欣赏造型特点(口小的用来装液体,不容易倒出来,口大的用来装粮食等,引导学生从方便装食物,方便运输等) (六)师总结造型特点:这些彩陶器皿有的像船,有的长着耳朵,方便装物体,方便运输的同时也体现了远古先民的智慧。(板书:造型) 三、交流表达,达学生之意 (一)纹样解密:它们除了颜色、造型不同不同,还有什么不同 (上面的花纹)当学生说到花纹时提醒学生用美术语�———纹样。(板书:纹样) 彩陶纹样变幻莫测,富有规律、动感十足,就像密码一样记录着史前人类故事,你能解密彩陶上纹样的秘密吗 (二)学习卡,初步了解纹样特点:请小朋友们拿出课前发下的学习卡,这里有几样彩陶艺术品,彩陶瓶、彩陶盆、两个彩陶罐,看你手中的学习卡,上面有三个问题,读一下三个问题,快速地答完学习卡,等会我们一起交流。 (三)师生共同交流学习卡,重点欣赏纹样特点:学生可能会从生活习性、饮食习惯上去说,教师通过图片超链接放大的细节图,引导学生认识渔网纹、漩涡纹、鱼纹和蛙纹。 1.渔网纹:简单带过,捕鱼时用 2.旋涡纹:教师板演,大小对比(大旋涡纹套小旋涡纹)河水 ... ...