《动物王国开大会》教学设计3 表格式

《动物王国开大会》教学设计 教学目标 一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第2.识字方法： （1）常规识字：加一加：物、虎、熊、通、注、意、百、舌、鬼换一换：偏———遍 �———脸 弟———第 难———准、减一减：海—每 苹—平（2）趣味识字（字理识字）：猜字谜：小白拿第一 （谜底：百）3.易读错字：熊、通（后鼻音）遍、脸、准（前鼻音）注、舌、准（翘舌音）4.应会写字：要、连、百、还、舌、点 （1）写正确：要、连、百、还“要”上下结构，上小下大，上头提醒学生不要写成西。 “连”、 “还” 半包围结构，先里后外，提醒学生“走之旁”三笔写成。（2）写美观：百、还、舌、点 “百”、 “舌”注意间架结构，“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。“点”注意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。6.需要重点积累的词语：动物、老虎、狗熊、通知、注意、一百、舌头、鬼脸二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：通知、注意 2.了解词意的方法：联系生活实际。（二）重点问题：学生课前预习中质疑提出的问题。三、情感体验： 通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点、说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。四、教学重难点：【重点】在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确认识生字，书写生字。有感情地朗读课文。【难点】通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。 教学过程 导入 （一）联系学生生活，激发阅读愿望。　出示课件。师：这是哪儿？（动物园）同学们喜欢动物吗？今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。（板书课题：动物王国开大会） 小组合作交流展示 一、小组合作交流课文初读交流：分段落读课文，要求正确、流利，小组成员互评。识字交流：先认读生字，再进行识字方法交流。交流易读错字，多音字。常规识字如：加一加、减一减、换一换等。趣味识字：猜字谜等交流易写错字（说一说那些字容易写错，怎样才能书写正确。）词语交流先找出文中词语（通知、注意），结合上下文或生活实际说一说你的理解。课文朗读交流：文章里写了多少动物？狗熊共下了几次通知？从这个故事里，我们知道了什么？二、小组分工，汇总预习情况。 集体交流成果展示 一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1. 熊（ ）注（ ）、舌（ ）脸（ ） 准（ ） 2. 典型多音字（注音、组词）：要｛ 还｛3.识字方法（1）常规识字:连一连 减一减 加一加 比一比 换一换 组词法物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第（2）趣味识字：小白拿第一。猜一个字--( )节俭之人月有余。 猜一个字--( )4、词语（1）.你觉得课文中哪些词语用的好，用横线画下来，多读几遍。（2）.结合上下文、联系生活实际理解：准备、通知，试着说一句话。。 （3）易写错的字：说一说下列字书写时应注意什么：“要、连、点”二、文本细读1.读课文，想一想分别用横线和波浪线画出文章里写了哪些动物？狗熊几次通知的不同，多读几遍。从狗熊四次通知中，你知道了什么？今后你将怎么做？2.试着和小组内同学分角色朗读课文。三、拓展延伸：1. 复述故事。2.仿写通知：周五少先队开会，请你写一个通知。仿写： 3.完成课本93页“读一读说一说”的内容。 　一、字词初探1.初读展示。（1）小组展示朗读。（采用个人展示读、分角色读以及开火车等方式来读。）（2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)（3）同学点评，互相纠正读音。（注意纠正翘舌音: 注、舌、准等字）2.指导识字。（一）交流识字方法。【课件展示本课会认字】（1）小组展示识记情况：采用开火车读、男女比赛 ... ...