15.《短文两篇》教学设计

15.《短文两篇》名师教学设计 【教学目标】 知识与能力目标： 1、学习并积累课文中出现的名言警句。 2、学习两篇短文中所运用的举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。 3、学习课文中十分简练的论述语言。 过程与方法目标： 以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。 情感态度与价值观目标： 认识读书的益处；养成良好的读书习惯。 【重点、难点】 教学重点： 1、课文中出现的名言警句的体会学习； 2、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 教学难点： 理解陶渊明“不求甚解”的真正含义及《谈读书》中富含哲理的语句的含义。 【教法时间】两课时 第一课时 一、导入： 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尙。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。 二、资料助读： 作者简介： 弗兰西斯·培根（1561—1626），英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，哲学史上和科学史上划时代的人物。在人类思想史上占有极其重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 邓拓（1912—1966），笔名马南邨，福建闽侯人。当代作家。60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。不久，与吴晗、廖沫沙合作在《前线》杂志撰写《三家村札记》杂文。“文化大革命”开始，被打成所谓“三家村集团”，身心受到极大摧残。1966年5月18日含冤去世。著有《邓拓散文》、《邓拓文集》、《邓拓诗词选》等行世。重要作品为《燕山夜话》。 写作背景： 培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他在《随笔》中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝言”（这是书的副标题），内容涉及哲学思想、处世之道等。其中《谈读书》就犹如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教诲。 《不求甚解》选自《燕山夜话》。《燕山夜话》是马南邨的杂文集。1961年作者应《北京晚报》的要求，贯彻党的“双百”方针，利用工作之余为《燕山夜话》撰写的152篇专稿，主要是知识性的杂文，内容丰富，涉及古今中外、天文地理；旗帜鲜明，议论风生，也能切中时弊；短小精炼，语言流畅。是利用杂文形式，反映社会现实生活的有益尝试，颇受人民的欢迎喜爱。现实生活中，人们往往把陶渊明的“不求甚解”曲解为“不求深刻了解”，针对人们这种错误认识，作者写下了《不求甚解》这篇驳论。 三、朗读课文，体味文章的意蕴，感知文章的内涵。 四、讨论：作者从哪几个方面谈读书？（要理清作者的思路，归纳总结。） 第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。 （1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。 （2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究， 第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。 第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺 五、探究课文内涵： 1.读书要有哪些好处呢？（怡情、傅彩和长才。） 2.读书与经验的关系是什么？（经验不读书之不足，经验范书中所示，互相补充。） 3.什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？（明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之”） 4. 理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说 ... ...