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课件网) 奥伊达的理想 语文版 九年级下 21世纪教育网（www.21cnjy.com）中小学教育资源及组卷应用平台 教学目标 导入新课 同学们，每一个人的童年都有一个理想，都渴望早日实现自己的理想，所以经常做出许多可笑的事情，令我们周围的人大吃一惊。今天，我们一起走进澳大利亚作家凯瑟琳·奥尼尔的《奥伊达的理想》，看看主人公奥伊达的理想是什么？他做出了什么令人惊奇的事情？ 1、继续训练学生速读能力，整体感知课文内容。 2、结合小说的细节描写，分析人物形象，理解小说的主题。 3、学习本文围绕中心选择典型材料的写法。 学习目标 说说你自主学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你的自主学习成果吧！ 汇报自学，展示自我 本文选自《外国儿童文学名作导读本·小说卷》。作者是凯瑟琳 奥尼尔，澳大利亚作家，代表作品《奥伊达的理想》。 汇报自学，展示自我 写作背景 培养孩子独立自主的意识、能为理想而执著的意志力，是西方教育一直追求的教育理念。本文就是在这样的教育背景下创作出来的。 汇报自学，展示自我 儿童小说 本文是儿童小说，儿童小说除了具有一般小说的特点之外，还反映儿童成长的各个不同年龄阶段中一般的、典型的、本质的心理特点和性格，儿童小说要欢欣明快，生动形象，幽默有趣。 汇报自学，展示自我 展示重点词语读音： 瘸腿 舷窗 狡黠 挑衅 煞有介事 大名鼎鼎 qué xián xiá xìn shà dǐng 汇报自学，展示自我 3、理解下面词语的意思 狡黠： 挑衅： 声嘶力竭： 大名鼎鼎： 煞有介事： 狡诈。 借端生事，企图引起冲突或战争。 嗓子喊哑，力气用尽，形容拼命叫喊、呼叫。 形容名气很大。 汇报自学，展示自我 像真有这么一回事似的。 3、理解下面词语的意思 舷窗： 露出马脚： 局促不安： 飞机两侧密封的窗子。 比喻隐蔽的事实真相泄露出来。 形容不自然、不安宁的样子。 汇报自学，展示自我 教学目标 新课讲解 速读小说，理解故事内容 同学们，我们首先速读课文，理解这篇小说讲了一个怎样的故事，然后回答下面的问题： 1、这篇小说的主人公是谁？小说的线索是什么？ 速读小说，理解故事内容 速读小说，理解故事内容 小说的主人公是奥伊达，以奥伊达的成长为线索。 点拨：小说围绕主人公写了奥伊达给自己取名字，看电影买票，去北极探险，做有爱心的公民等事情。 2、小说围绕主人公写了几件事？ 速读小说，理解故事内容 速读小说，理解故事内容 点拨：全文可分为四部分： 第一部分：从开头至“都不知道自己长大以后到底要干什么”。 故事开端：写小时候奥伊达不用父母取的名字，坚持为自己取名“奥伊达”。 3、我会根据故事情节理清文章的写作思路，给课文划分层次。 速读小说，理解故事内容 第二部分：从“奥伊达上小学的时候”到“自己是坐在爸爸的膝盖上看完电影的”。 情节的发展：写上小学时，奥伊达不要特权，坚持要父母为自己买电影票。 速读小说，理解故事内容 第三部分：从“以后好长一段时间”到“男孩奥伊达的冒险经过”。 情节的高潮：写奥伊达混上去瑞典的飞机，去北极探险，虽没有成功，可在父母、同学的眼中，成了未来的探险家。 速读小说，理解故事内容 第四部分，从“后来，奥伊达上了中学”到结尾。 情节的结局：写奥伊达在父母的启发教育下，懂得了做人首先应成为一个有爱心的公民，并获得了真正的选择上的自由。 速读小说，理解故事内容 4、我能感受到奥伊达有怎样的特点？ 速读小说，理解故事内容 奥伊达既天真、顽皮、好奇、聪慧，又具有独立、自主、创新意识和执著追求精神。 点拨： 文中奥伊达是一个怎样的孩子呢？让我们仔细品味小说的细节描写，探究人物形象。 品味细节，探究人物形象 点拨：奥伊达 ... ...
