5 古诗词三首 导学案

棋盘井实验小学五年级上册语文导学案 班级： 姓名： 上课时间： 主备人： 审核人： 辅备人： 课题： 5古诗词三首 （第 1 课时） 【学习目标】 1．识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。 2．进一步了解宋词的有关知识。 3．借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。 【学习重、难点】 1、理解诗词的意思，背诵、默写诗词。 2、体会童年生活的无邪和美好。 一、知识链接（ 分钟） 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。一种亲切感，也便油然而生。 选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。 二、课前预习（ 分钟） 1．用自己喜欢的方式读古诗《牧童》。要求读正确，读通顺。 2．指名读诗，正字音。尤其注意“铺、蓑”的读音。 3．反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来。 4.有感情地朗读，熟读成诵。 5.想象诗境，悟其感情 合作探究（ 分钟） 总结学习方法：刚才我们通过初读诗句———了解大意———理解诗意———体会诗境———悟其感情的方法学习了《牧童》,请你们小组用这种方法学习《舟过安仁》。 2.诗人通过细心的观察，把两个顽童刻画得栩栩如生,猜猜诗人当时是以一种怎样的心情在观察两个孩童？ 四、反馈总结（ 分钟） 1．课外读读写儿童的诗。 2．推荐背诵杨万里的其它诗。 【安全教育】 目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、书柜等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。 【收获与不足】 棋盘井实验小学五年级上册语文导学案 班级： 姓名： 上课时间： 主备人： 审核人： 辅备人： 课题： 5古诗词三首 （第 2 课时） 【学习目标】 1．借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。 2. 想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。 【学习重、难点】 1．理解诗词的意思，背诵、默写诗词。 2．体会童年生活的无邪和美好。 【学习过程】 一、知识链接（ 分钟） 1．用学生熟悉的曲子唱纳兰性德的《长相思》。 2．板书题目，读题。（强调“乐”的读法） 二、课前预习（ 分钟） 1．自由读词，要求读准字音，读通顺，看看注释或借助字典查不懂的词。 2．指数名学生读，正音。（读准：醉、相、媚、锄、媪、亡赖、剥） 3．采用各种形式读这首诗，要求：正确、流利。 三、合作探究（ 分钟） 1．同桌合作，结合插图和注释，理解句子意思。 2. 请学生自由谈所悟到的思想感情。 （一）课堂检测： 1．同学们，唐诗、宋词、元曲是我国古代文化瑰宝，而宋词则是这灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一幅绚丽多彩的画，一曲委婉动听的歌。希望同学们利用课余时间，读读宋词，感受我国古代文学的艺术魅力。 2．从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。 3．用自己喜欢的曲子唱《清平乐·村居》给父母听。 （二）课堂小结： 人们常说，诗中有画，画中有诗。词也一样。作者用精炼、生动的语句，通过写景与叙事，创造了具有诗情画意的艺术境界，描绘了 ... ...