5.2图形的运动 教学目标 1. 探索图形在平移、旋转运动与变换前后的关系，会构造一些图案。2. 通过平移、旋转、翻折后的变化，会拼出一些图案。 教学重点 图形的平移、旋转、翻折． 教学难点 图形的平移、旋转、翻折。 教学过程 教学内容 教师活动方式 学生活动方式 一预习展示 二合作探究三问题置疑分层训练 五当堂反馈 一、课前准备1、你能从下面的现象中分别联想到什么图形？（1）夏天的夜晚，天空中一颗流星飞逝而过；（2）把一元的硬币竖立在桌面上，让它快速旋转。2、从上面问题中可以看出，点、线、面、体之间有什么关系？你能再举出一些例子吗？3、试一试长方形纸绕它的一条边旋转1周；直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周，它们分别形成怎样的几何体呢？4、 填一填 （1）图形是由 、 、 组成的，面与面相交得到 ，线与线相交得到 。（2）立体图形都是由 围成的。（3）圆柱的侧面展开图是 ，圆锥的侧面展开图是 。二、探究新知1、下列图形绕轴线旋转1周，能形成怎样的几何体？2、点、线、面的互动关系如何？你能举出生活中例子的吗？3、两块相同的直角三角板的相等的边拼在一起，你能拼出几种不同的平面图形？并说出每个图形名称。三、知识运用：1、下图沿点划线折叠后形成怎样的图形？请试着画出来。 （1） （2） （3）2、下图是由图“回”向右平移而成，将图沿虚线剪开。a.怎样改变这两部分图形的位置就能得到图（2），你还能得到什么样的图案；b.画出图（1）虚线下半部向右平移动4格后所得到的图形。(1)(2)3、议一议，你能说出下面的图案是怎样形成的吗？四、当堂反馈1．、如图所示第一行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第二行的某个几何体，用线连一连。2、 构成下面每个图形的一个基本图形是什么？它们是如何由基本图形变换而成的？ 【拓展延伸】1、你能说出下面的图案是怎样形成的吗？2、将半圆绕它的直径旋转一周形成的几何体是（ ）。A、圆柱 B、圆锥 C、球 D、正方体3、左图中的图形绕虚线旋转一周，可得到的几何体是（ ）。4、、如下是七种图形： 圆 线段 正方形 长方形 三角形 五边形 六边形请你选用这七种图形中的若干种（不少于两种）构造一幅图案，并用一句话说明你构想的是什么，例如下图就是符合要求的一个图案。请你在右边构造出两个与之不同的图案，并加以说明。一辆汽车 教师检查教师给予必要的引导教师指导教师指导。教师指导。。 学生思考口答。学生尝试总结。。学生讨论后作答。观察思考，总结。学生独立完成。学生纠错。学生完成。
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