体会教材改编的新意，把握课标指引的方向---浅谈统编初中《道德与法治》新教材使用心得

体会教材改编的新意，把握课标指引的方向 ———浅谈《道德与法治》新教材使用心得 各位专家、同行，大家上午！ 今天很高兴能在此与大家交流《道德与法治》新教材使用的心得。我今天交流的题目是《体会教材改编的新意，把握课标指引的方向》。 今年是我从教12年来第二次教初一，就接到了全新的人教版《道德与法律》教材，我发现此次教材变化并不是原先的教材重新修订，而是全部推翻重来，感觉又开始了全新的一轮“新教师”的体验。教材的更换在很大程度上对我们的教育教学工作提出了巨大挑战，也为我们造性地使用新教材留足了运作空间。因此，我们首先要思考新教材的变化在哪里？新教材三年整体设计的思路是什么？新教材更重视的是什么？新教材希望学生得到的是什么？现在因为没有看到其它两个年级的新教材，只能就使用这一年来的情况谈谈自己粗浅的看法。接下来，我准备从以下三个方面跟大家交流。 一、新教材的优点和亮点 新教材相对于旧教材有许多的优点和亮点，在新教材培训中，编委和专家均做了大篇幅的介绍，下面我就简单谈谈我在使用中看到的新教材的亮点：2·1·c·n·j·y 1.内容更加平实自然。其中感受很深的有上册第六课《师生之间》，直接砍掉旧教材中对教师的大篇幅“歌功颂德”，原先那种被道德绑架的心理感受相信绝大多数老师深有体会，而新教材从“了解教师职业”、“风格不同的老师”到“教学相长”“亦师亦友”，一路下来，是一种平等对话，师生共同寻找认同感的感觉。 2.注重学生学习生活中问题的解决。在方法与技能栏目中，有很多很实用的问题解决策略。如初中学习方法的策略，正确对待他人评价的方法、改正缺点的方法，有助建立友谊的方法，与老师发生矛盾的解决方法，和父母沟通的技巧，如何自我调节青春期的矛盾心理，如何管理愤怒情绪，如何安慰他人等等。21·cn·jy·com 3.注重传统文化在教材中的渗透。如《青春有格》一课，新教材用“行己有耻”、“止于至善”这样的中国文化传统作引子，让学生思考青春的我们不仅要有活力有激情，还要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；更要懂得“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 而在《让家更美好》这一课强调了优良家风建设与传递；在《珍视生命》中也有养护精神，发扬民族精神的要求；在《在集体中成长》一单元中处处都渗透着集体主义这一社会主义的道德核心。 4.关注现实生活中的道德议题，与学生开展平等对话。《网上交友新时空》中与学生一起讨论要不要跟网友见面这一敏感话题；《活出生命的精彩》一课中，也有关于老人摔倒“扶与不扶”的讨论；在《青春萌动》一课中，更大胆与学生一起讨论什么是爱情。 5.很多活动具有生活性和可操作性。如《课外阅读建议书单》、《制定我的努力计划》、《以“我”字开头写句子》、《中学生上网情况调查》、《写出我的情感世界》、《寻找团结的集体的特征》等。这样的活动在新教材中很多，面且使用起来很便于操作，相对于原来就不再是摆设性的活动了。21*cnjy*com 二、我对新教材的使用： 使用新教材，都在走着别人没有走过的路，总会碰到这样那样的问题。当然，教材也还在不断调整修订中，我们要经过初步了解、磨合。但不管拿到什么样的教材，教师都要尽自己所能用好它。本学年，我们在初一担任了9个班的教学任务，虽然课程较多，但也给了我很多反思改进的机会。下面我将从四个方面来说说我对新教材的使用： （一）通读教材，整合知识 无论是新旧教材知识的差异太大，还是新教材的结构安排不尽合理，教师都应该具备“用教材教”而不是“教教材”的能力。我相信只要教师能拿准课标指引的方向和教材传递的信息，这堂课不一定要面面具到的把每个知识点都讲到，而恰需要给学生留下思考的空间。因此，在通读教材的基础上 ... ...