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课件网) 生物与非生物 1.猫 2.鹅卵石 3. 汽车 4.塑料花 5.百合花 6.人 7.拼图 8.蜗牛 9.老虎 10.家兔 11.雪花 12.云层 13.松柏 14. 猪笼草 15.荷花 下列哪些是生物,哪些是非生物 活动:读课本34页,图2-2； 观察图2-2,可知生物的共同特征有 _____ _____。 能生长 能繁殖后代 对外界刺激有反应 能进行新陈代谢 思考与讨论: 除上述生物特征外，你还能说出哪些生物特征？ 生物的共同特征： 生物能遗传和变异 生物能适应环境和影响环境 能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化、能适应环境和影响环境 思考与讨论: “生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应”。某同学家里有个碰就会哈哈大笑的洋娃娃。该同学据此得结论：她的洋娃娃是生物。请判断她的观点是否正确，并说明理由。 错误。洋娃娃对刺激的反应不是自主产生的，而是装在里面的机器引起的，而且它不具有其他的生物特征。 讨论：生物与非生物的区别是什么？ 生 物 非 生 物 1.对外界刺激有反应 2.能生长 3. （需要营养，需要排泄废物） 不能进行新陈代谢 4. 没有严整的结构 5. 不能生殖和发育 6.有遗传和变异的特性 7.能适应环境，影响环境 讨论：生物与非生物的区别是什么？ 生 物 非 生 物 1.对外界刺激有反应 对外界刺激没有反应 2.能生长 不能生长 3.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物） 不能进行新陈代谢 4.有严整的结构 没有严整的结构 5.能生殖和发育 不能生殖和发育 6.有遗传和变异的特性 没有遗传和变异的特性 7.能适应环境，影响环境 不能适应环境，影响环境 放大镜的作用 放大镜 1.放大物体的影像———主要作用 2.聚焦取火 如何使用放大镜？ 一只手拿着放大镜靠着一只眼睛,另一只手拿着一支铅笔,放在放大镜前方,前后移动铅笔,以获得大而清晰的图像. 如果所要观察的物体不能移动,可以同时移动你的头部和放大镜,以获得大而清晰的图像. 放大镜的使用方法: 通过放大镜观察物体时，当放大镜距离物体一定范围内，可以看到放大、正立的物象。且在这个范围内，放大镜离物体越远，观察到的物象越大。 用放大镜观察蜗牛形态 壳 两对触角 眼 足 口 1.蜗牛为什么要四处爬行呢？ （寻找食物、交配繁殖后代等） 蜗牛的感觉有： 2.通过上述实验，你知道蜗牛有哪几种感觉？ 蜗牛的感觉有： 视觉、触觉、嗅觉、味觉。 蜗牛无听觉。2.1“生物与非生物”学习单 班级： 姓名： 完成情况: 一：课题：生物与非生物 二：学习目标 认识生物与非生物，知道生物的基本特征。 学会用放大镜观察蜗牛，了解蜗牛的感觉世界。 三：课前导学 1.读课本34页,图2-2； 观察图2-2,可知生物的共同特征有：_____ _____。 除上述生物特征外，你还能说出哪些生物特征？ _____。 _____。 一只手拿着放大镜靠着一只眼睛,另一只手拿着一支铅笔,放在放大镜 ,前后移动铅笔,以获得大而清晰的图像.如果所要观察的物体不能移动,可以同时移动你的 和 ,以获得大而清晰的图像. 通过放大镜观察物体时，当放大镜距离物体一定范围内，可以看到 、 的物象。且在这个范围内，放大镜离物体 ，观察到的物象 。 蜗牛的感觉有： 、 、 、 ，蜗牛没有 。 四、课中互学 小组讨论（一） “生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应”。某同学家里有个碰就会哈哈大笑的洋娃娃。该同学据此得结论：她的洋娃娃是生物。请判断她的观点是否正确，并说明理由。 小组讨论（二） 讨论：生物与非生物的区别是什么？ 五、课后理学 ... ...
