《我喜欢》教案 教学目标 1．学会本课的8个生字，结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语。 2．有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。 3．在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物和对生活独特的感受；在理解课文的基础上，仿照课文写一写。21·cn·jy·com 教学重点 1．通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情。 2．你喜欢什么？依照课文写一写。 教学难点 用心体悟事物和对生活独特的感受；在理解课文的基础上，仿照课文写一写。 教学方法 引导、启发、小组讨论交流。 课前准备 1．学生：熟读课文，查阅资料了解作者的生平。 2．教师：制作课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 1．谈话导入 师：同学们，冬去春来，花开花落，高山流水，飞禽走兽，大自然形形色色，多神奇！人世间亲情、友情、真情让人温暖在心。就说我们师生之间，五年来，看着你们渐渐长大，不断进步，老师的内心充满欣喜。我喜欢看着同学们专心读书、认真思考的样子；我喜欢同学们仔细倾听、积极交流的场面；我喜欢每天和大家一起学习、聊天；我喜欢看着你们一天天健康发展、快乐成长。21教育网 2．出示课件：请用“我喜欢 ，因为 。”说句子。 3．台湾女作家张晓风以独特的视角，诗一般的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物和事物。今天我们一起来学习《我喜欢》这篇散文。板书课题。 4．谁有张晓风的资料，把预习搜集到的资料告诉大家，谁先来。（张晓风就是这样一位对生活充满热情和希望的女作家。）21cnjy.com 二、新课 （一）初读课文，理清层次： 1．自读课文，要求读正确、读通顺、读流利。 2．检查生字词，课件出示生字新词： 浣净 素馨 迭代 摇曳 迷茫 草莓 殷勤 炫耀 山峦 遂在 清澈 幼稚 凤凰花 谁来读？指名读，同桌对读，全班齐读。 3．重点理解以下词语 浣净：洗的干干净净。 素馨：又名素英、鸡蛋花、耶悉茗花、野悉蜜、玉芙蓉、素馨针等，木犀科、素馨属植物。花多白色，极芳香。原产于岭南。2·1·c·n·j·y 迭代：更相代替、轮换。 摇曳：摇荡。 4．读了课文，你知道作者喜欢什么？ 学生回答，老师梳理、归纳为3类： 板书:四季景色、自然景物、美好情感 5．谁还发现文章在结构在有什么特点？ 每段都以“我喜欢”开头，这就叫排比段。语句优美，读起来朗朗上口。文章的结构是分总。作者先具体说自己喜欢的景物和事物，最后进行总结，抒发自己快乐的心情。 （二）品读喜爱四季 1．这是一篇优美的散文，怎样才能学好它？ 边读边想象、在读中感悟、写批注、反复读、抓住重点词语、读后交流、合作读…… 2．用你喜欢的方法读你喜欢的段落，读出作者喜欢的心情。 3．小组交流，合作学习： 读给小组的同学听，请同学提提建议，把它读得更好。 4．老师看到许多同学读得有滋有味，让我仿佛看到了四季美丽的景色。喜欢四季景色部分的同学举手？谁来读？【来源：21·世纪·教育·网】 5．预设： （1）宁静的冬天：你是用什么方法读的？ 边读边想象冬天的宁静淡远。出示课件： 冬天的景色。谁来说说看到了什么？这景色真美啊！喜欢吗？那就把你们喜欢的感觉读出来。谁来读，挑战读，谁来评一评，读得轻、读得慢才能读出冬天的宁静淡远。 （2）希望的春天：从他的朗读中，你听出了什么？ 我听出了春天充满着生命的活力；树上的小芽透着生命的希望；春天里万物热情地生长。就像是草莓，课文说它是殷勤地张结着，“殷勤”是什么意思？21·世纪*教育网 热情周到，情意深厚；本文用了拟人的写法，写出草莓的果实结得很多，很热烈。 说得真好，这句话还用了什么修辞手法？ 比喻，把草莓比作红灯笼，突出了草莓的红，已经熟透了。这段还有一个拟人句，谁来说，春天就是这样充 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
