小壁虎借尾巴 教案

《小壁虎借尾巴》教学设计 教学目的要求： 1、正确、流利地朗读课文，能够表演这个故事。 2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。 3、正确认读本课十六个生字，会写六个生字。 教学重点难点： 1、了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。 2、理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。 教材分析： 《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。它通过叙述小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途,以及壁虎尾巴可以再生的特点。课文寓科普知识于生动有趣的故事情节之中，深入浅出，引人入胜，是孩子们既学习了科普知识，又受到了美的熏陶。 学情分析： 这篇科普童话故事抓住一年级小学生活泼好动、好奇心强的心理特点，让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中懂得鱼、牛、燕子和壁虎的尾巴的用处，接受礼貌教育。可采取表演的方式帮助学生理解课文;还要扎扎实实地落实语言文字的训练。 教学思路： 　 先引导学生理解小壁虎借尾巴的原因。接着借助插图，由扶到放，让学生通过朗读、演示、讨论等多种形式，理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。最后，诱导学生瞻前顾后，弄懂壁虎尾巴能帮助爬行和保护自己的功能以及可以再生的特点。 教学用具：　教学课件 教学时间：　二课时。 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、启发谈话，揭示课题。 1、同学们猜个谜语：称虎不是虎，墙上自由爬，待在房屋上，去擒飞来将。（板书：壁虎）2、壁虎是什么样子的呢？（出示课件）边指边介绍：壁虎是一种爬行动物。它身体扁平，背部暗灰色，表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，可在墙壁上迅速爬行。它有一条细长的尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快；还有一项功能，通过学习课文，大家就知道了。它白天几乎不出来，经常在黄昏和夜间在天花板上和墙壁上张口捕食蚊、蝇、蛾等小虫子。所以叫“壁虎”。壁虎是益虫，我们应该保护它。.3、今天，我们一起学习发生在小壁虎身上的故事。（板书课题）4.看了课题，你们想知道什么？5、教师归纳总结学生提出的问题，可能有：小壁虎为什么要借尾巴？向谁借尾巴？怎样借？借到了没有？ 猜谜语读准字音，认清字形，并用“虎”字口头组词。学生齐读。学生读准字音，认清字形，弄懂字意，并用“借”口头组词。学生自主交流，在学习小组内自由提问，然后派代表在全班交流。 从学生爱猜谜语入手，激发学生的学习动机，使他们产生浓厚的学习兴趣。从小学一年级培养学生爱提问题的习惯，养成学生的问题意识。这样便于学生抓住文章的中心与重点，也为理解课文做好准备。 二、初步感知课文内容。 2.出示“先……接着……最后……”。请同学们用这样的句式说说小壁虎借尾巴的经过。 1.请同学们带着这些问题，边听录音，边思考。 根据刚才生成的问题，让学生带着问题有目的地边听边思考，培养学生的听读能力。培养学生用简洁的话概括课文主要内容的能力。 三、看图导学第一、二自然段 2、小壁虎为什么要去借尾巴呢？3、请同学们用上“因为……所以”，说说小壁虎借尾巴的原因。那么小壁虎的尾巴为什么会断呢？4、出示纸壁虎、纸蛇。从同学的演示和“一挣”这个词中，大家可以看出小壁虎的尾巴除了刚才老师介绍的能帮助爬行外还有什么用处、特点？板书：挣断6、小壁虎尾巴断了，要去借尾巴。它要去借尾巴的另一个原因是什么呢？像刚才那样，用上“因为……所以”说一句完整的话。7.小壁虎没有了尾巴，心里感到怎样呢？从哪里看出来的？　　　9.小壁虎尾巴断了，很难看。它先向小鱼借尾巴，接着向老黄牛借尾巴，最后向燕子借尾巴。那小壁虎是怎样向它们借的呢？借到了没 ... ...