北师版五上第八单元《“诺曼底”号遇难记》学案2课时

《“诺曼底”号遇难记》学案 一、学习目标 1. 继续学习课文，了解遇难时人们的反应以及危急时刻哈尔威船长采取的措施。 2. 引导学生想象自己印象最深的画面，并简单的描述。 3. 总结全文，启迪教育学生。 4. 有感情的朗读课文，分角色读课文。 二、学习过程 （一） 自主学习 1．自由朗读课文11自然段，完成以下练习 （1）本段的中心句是 。 （2）本段从 、 、 三方面写出了情况的危机。 （3）读了本段，我仿佛看到了 。 （4）这一段带给我的感受是 。 （5）把你的感受融入课文中，比一比谁能通过朗读，让我们感受到这场灾难的可怕？ 2．自由朗读课文15自然段，完成以下练习 （1）从“大家一窝蜂拥上去，你推我桑，人群 像疯了似的，乱的不可开交”这些短语中，我体会到了 。 （2）“失魂落魄”的意思是 。 （二）合作交流 1．船长“吼喝”了什么？他为什么不心平气和的说话？应该怎样读出船长的“吼喝”？ 2．从船长的语言中我体会到船长遇事 、做事 ，具有高尚的 精神。 3．“必须”一词，表现了船长 ，危急时刻他把自己给忘了，所以我认为他是一个具有 精神的船长。 4．这组对话 ，从他们的对话中我体会到船长的 。 5．“那个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”说这句话时，船长是怎么想的？ 6．“我们还有多少时间？”“二十分钟。”“够了！”听到这样的对话乘客会怎么想？ 7．读38自然段，我体会到船长还具有 的精神。 （三）检测 本文的作者是 国 ，积极浪漫主义代表作家。他的思想贯穿其创作始终的是人道主义，相信“仁爱感化”、“善心战胜恶”，同情被压迫者，这在他的代表作《 》、《 》、《 》里都有所体现。雨果以其丰富出色的创作成为世界文坛的一流作家。学习了本文，我认识了一位 的船长，他 的精神值得我们学习。《“诺曼底”号遇难记》学案 一、学习目标 1．学习并掌握本课的生字新词。 2．理解课文内容，了解危险来临时哈尔威船长是怎么做的，从而体会哈尔威船长临危不惧，镇定自若，指挥有方，舍己为人的高贵品质。 3．正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 二、学习过程 （一）初步感知，独立识字 1．划线字注音 湍急（ ） 你推我搡（ ） 猝然（ ） 蓦地（ ） 肇祸（ ） 屹立（ ） 铁铸（ ） 侧舷（ ） 酣（ ） 2．理解词语，我查字典在书上记录释义。 猝然： 蓦地： 须臾： 肇祸： 3．辩字 （1）易错字注音：遣 （ ） 湍（ ） 肇（ ） （2）多音字组词：载 zǎi（ ） zài （ ） （3）形近字组词： 舷（ ） 谴（ ） 湍（ ） 载（ ） 蓦（ ） 弦（ ） 遣（ ） 惴（ ） 裁（ ） 摹（ ） （二）合作交流 1．阅读课文，从文中找出故事发生的时间、地点，写了哪些人物。 时间： 地点： 人物： 2．理清文章层次并概括大意。 按遇难经过小说可分为四部分,用一、二句话概括课文的内容。 3．勾划出文中令你感动的地方。 4．“必须把60人救出去。”“实际上一共有61人，但他把自己给忘了。”船长真把自己忘了吗？ 5．哈尔威船长在沉没之前，就没有办法救出自己吗？ ... ...