《献你一束花》教案 教学目标 1．读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。 2．体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。 3．学习本课生字词。有感情地朗读课文。 4．了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。 教学重点 了解插叙这种叙述方式。 教学难点 通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。 教学方法 问题引导法、讨论交流法。 课前准备 教师：搜集资料，制作课件。 学生：依据学案进行预习。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 导入新课 你们喜欢鲜花吗？你们的鲜花一般献给谁呢？为什么？今天我们要学的课文也和花有关，齐读课题。出示图片： 板书课题：《献你一束花》 二、新课 （一）初读课文，整体感知 1．刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就来读一读课文，看课文是怎样说的。 提出读书要求： 自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。 2．检查生字预习情况。课件出示： 凯旋归来 黯淡无光 崇拜 纠缠 一塌糊涂 沮丧 娴静 3．理解词语 凯旋：胜利归来。 黯淡无光：形容昏暗不明亮。 纠缠：绕在一起。 一塌糊涂：形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。 4．指名朗读课文，思考两个问题： （1）课文写了一件什么事？ 学生交流后，教师明确：我背负着精神压力从国外赛场归来，内心极不平静，一位服务员却把鲜花献给我，给了我莫大的鼓励，燃起了我希望之花。 （2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？ 学生展开讨论，有各种观点。教师明确：代表着尊重、理解、鼓励。人没有一帆风顺的，重要的是怎么对待曾经的辉煌和失败。这个故事给了我们很多启示。 （二）再读课文，对比成功与失败 1．指名读课文正音，思考课文的哪些段写了 出卷网女体操运动员比赛失败后走下飞机的情景，哪些段写了她的回忆。在顺序时，由于表达的需要，暂时中断一下，插入一段与此有关的叙述，这种记述方法叫做插叙。 2．我们先来看一看女运动员比赛失败后走下飞机时的情景，读了这一段，你有什么感受？是从哪些词句中体会到的？ 这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。从这些词句中，我们体会到了女体操运动员此时此刻的懊恼与沮丧，那么我们该怎样来读这一段？ 重点指导应该重读的词语。此时的女运动员真是 出卷网又懊恼又难过，那么两年前的情景又是怎样的呢？请你们认真地读一读课文的第4自然段，从这一段中你感受到了什么？ 3．师引入：成功的光环也曾一次次地照耀在她的头顶，为什么她会失败？我们看看作者插叙的内容。 （1）指名读。生默读思考，她失败的原因是什 出卷网么？你对哪些句子体会很深？让学生联系自己的实际，体会“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。”这两句有哲理的话的含义。 （2）指导感情朗读，体会她曾经的殊荣，体会她失败的原因。 4．学习5－12自然段。 成功的掌声、鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，有人关注吗？ （1）生读5－11自然段划出描写机场女服务员的内容，你体会到什么？ 通过对女服务员外貌、行为、语言的研读，体会她真诚的语言，感人的行为，美好的心灵。 重点引导学生体会“让失败属于过去，胜利才属于未来”这句话的含义。 （2师引：听了女服务员的话――生读第11自然段。 引导学生把前面的“把这美丽而神气的头垂下来”与本段的“重新抬起头来”对比阅读。她为什么能重新抬起头来？你从中体会到什么？ 女服务员的语言，感人的行为 出卷网，美好的心灵感动了她，鼓舞了她，使她又重新激起了对胜利的渴望，浑身充满力量。学生从中可以体会到失败者更需要鼓励，在生活中，应关注他们，多给他们鼓励和关爱。 （三）学习作者的表达方法 ... ...
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