Problems and advice 教学目标 知识与能力 认读和理解单词model, diet, awful, regret, ashamed, hate和短语be on a diet等 过程与方法 能根据上下文猜测单词model, regret, hate, suggest的含义 情感态度与价值观 运用略读短文方法，初步了解文章的内容 教学重点 了解短文中的内容 教学难点 根据上下文猜测单词model, regret, hate, suggest的含义 教具准备 多媒体 教法运用 小组交流教学法，讲授法，课堂讨论法 学法指导 自主学习，探究学习、合作学习 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入新课（检查预习） 1.教师利用PPT展示出课文第49页的卡通图，让学生去观察。 1.学生观察PPT中出现的卡通图，并做好这些问题的答案记录 读Getting ready板块的了解单元话题 初学新课（初步探究） 教师将出现在PPT当中的问题，带着学生一起阅读一遍，并引导学生去一起来读懂这些问题的意思，然后再要求学生将这些问题的答案记录在自己的记录本上。如：Questions:(1)What are Hi and Lo talking about (2)What does Hi think of his uncle Why 1.学生通过在教师的引导下理清问题的意思，然后再根据自己对文章的了解将答案写在记录本上。 让学生带着问题从而对课文文章更深一步的了解 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 深入探究（引导释疑） 1.教师出示课文中“What do you know about…”部分中练习的四幅图片所反映的问题，然后从选项框中选择相应的解决方法。2.教师让学生利用下面的问题思考并讨论如：Questions: (1) Have you ever met a problem and had difficulty dealing with it by yourself (2)If you do not know how to deal with a problem, Who do you turn to for help (3)Why do you turn to that person for help (4)Have you ever done something that you regret 学生观察课文中四幅图片所反映的特难题并用自己的话对图片进行描述。学生分小组形式对这些问题进行讨论，并将问题的正确回答综合起来派代表对问题进行阐述。 完成课前活动，激活背景知识，引入文章的话题 当堂检测（学习诊断） 教师让学生对课文Vocabulary的练习进行自我的完成，并让学生根据上下文猜测这些词汇的词义。让学生认读和理解单词awful, ashamed, mess, diet和短语feel ashamed of, be on a diet. 学生自我完成练习，并自己猜测联练习中出现的生词，然后再认读和理解单词model, regret, hate, suggest ,mad. 完成Vocabulary的词汇，学习核心词汇 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 小结课文（梳理归纳） 1.教师让学生阅读文章的引言，标题以及四位求助的署名，然后回答下列问题，学生复习单词online.如：（1）Where can you find the passage (2)Who is Aunt Linda 1.学生自己大声朗读课文的文章并更深一步体会文章大意，并完成PPT中所出现的问题。 学生再次阅读文章来对课文进行更深记忆 作业布置（检查反馈） 抄写单词和短语：online，model，diet，awful，regret，ashamed， braces，hate，suggest，mad，mess；(be) on a diet，feel ashamed of。模仿录音的语音、语调，朗读课文。完成《综合练习册》第50页Vocabulary和第57页Reading A的练习。 板书设计（突出重点） Unit 4. Problems and adviceBe on a diet节食 laugh at取笑，嘲笑Feel ashamed of 对…感到惭愧 diver somebody mad让某人受不了Make a mess搞得一塌糊涂 out of place 格格不入None of one’s business与某人无关 hear from收到某人的来信 教学后记（总结得失） 教研组长检查签名 指导意见 科组长检查签名 ... ...
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