21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版《道德与法治》八上第二课第一框同步教案 课题 网络改变世界 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习目标 情感态度价值观：感受网络的利于弊，理性利用互联网，做网络生活的主人。能力目标：能够识别网络上的信息，有效保护自己的信息，规范自己的言行。知识目标：了解网络改变了我们的生活，警惕网络中的一些陷阱。 重点 网络生活的利与弊 难点 网络推动社会进步 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师出示图片和问题。分享：生活中，你经常借助互联网做哪些事情？讨论：如果没有互联网，我们的生活会变成什么样？展示三个学生的回答，从不同角度思考启发学生对互联网的认识，而导入到新课。 思考回答问题 以问题直接引入本课主题 讲授新课 一、网络改变世界出示情境和图片这个叫Dorian的美国男孩今年8岁，因患横纹肌肉瘤，从4岁开始就和癌症做斗争。尽管经过多次手术与化疗，本月初，他不得不面对一个结果：癌细胞已扩散到他的整个脊柱和大脑，即使是高强度的化疗也无法延长他的生命。 在一次与父亲的聊天中，小Dorian说了一个愿望：他想要在中国变得出名。这个消息一发出，就收到了许多在长城上的网友的回应，他们都拿着“D-Strong”的牌子，为小Dorian拍照，并告诉他大家都在支持着他，要加油！不要放弃！思考：小Dorian是如何实现他的愿望的？告诉爸爸自己的愿望———爸爸在网络上发布他的愿望———人们通过网络帮他实现愿望教师归纳总结：一、网络丰富日常生活网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。出示情境材料：“火”起来的中国快递，成为经济发展的一抹“亮色”。《人民日报》刊文指出，中国快递业务市场规模世界第一。从今年第二季度开始，我国常态化进入单日快递亿件时代。思考：这则材料说明了什么？教师归纳总结：二、网络推动社会进步网络为经济发展注入新的活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业专业升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。思考：除了互联网+农业，你还能举出哪些互联网加的例子？出示情境材料：强国论坛“我有问题问总理”专题每年两会期间如约上线。“问总理”是人民网历年两会报道的品牌栏目之一，一经推出，就有广大网友积极提问，发表意见。思考：这则材料说明了什么？教师归纳总结： 网络促进了民主政治的进步。互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道。出示图片情境：教师归纳总结：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。思考：除了上面的例子，请你再举出例子说明网络为文化传播和科技创新搭建新平台。出示情境材料： 2011年以来，李某在网络上捏造事实，无端诽谤多人，情节严重，造成恶劣社会影响；李某还在网络上编造、散布对国家机关产生不良影响的虚假信息，严重扰乱公共秩序。李某被警方依法刑事拘留。经公开审判，人民法院以诽谤等犯罪，判处其有期徒刑三年。思考：网络谣言有什么危害？怎样防范网络谣言？出示漫画情境，思考问题。这幅漫画说明了什么？对于网络信息我们应该如何对待？出示材料：自媒体又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台包括：博客、微博、微信、百度官方贴吧、论坛/BBS等网络社区。小组讨论：自媒体的利与弊教师归纳总结：从正反两个方面认识网络信息出示漫画情境，思考问题。这两幅漫画说明了什么？你身边有这样的例子吗？教师归纳总结：沉迷网络，影响身体和学习碎片化信息，影响人们思考的深度 虚拟交往，疏离了现实中的人际关 ... ...
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