教学课题 识字2.树 教学目标 1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。2. 朗读课文，背诵课文。3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。 教学重点 会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。 教学难点 朗读课文，背诵课文。 前置性作业（预习作业） 1.读通课文，至少读3遍。2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。3.查找了解某一种树的相关知识，并带图片到学校。 教学过程设计 教学环节 集体备课（备课组） 二次备课（个人） 一、谈话导入，揭示新课。二、初学儿歌，学习检查生字。三、观察生字，指导书写一、激趣导入，解释课题二、再读儿歌，理解意思。三、课后理解，拓展迁移 第一课时1.同学咱们的学校绿树成荫，你们知道学校里有什么树吗？2.出示学校一些书的图片，让学生猜是什么树，并说明原因。3.今天我们一起学习树之歌，板书课题。1.借助拼音，将儿歌读通读顺，2.指名读儿歌，相机帮助正音。3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。4.课件出示生字新词。梧 桐 掌 枫 松柏 装 桦 耐 守疆 银 杉 化 桂5读一读，记一记泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果1、仔细观察P18，发现这些字有什么特点？2、“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解3、学生练习，教师巡视指导。第二课时1、同学们课本18页画了几种树？你知道他们都是什么树吗？2.今天我们继续学习树之歌，板书课题。1.全班齐读儿歌。2.现在请你根据课文再确定课本上的图片都是什么树？3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。4.再读课文，你读懂了什么？4.指导背诵。1、同学们中国俗语繁多，其中很多与树相关，俗语都有其深刻的含义呢。2.学生读课后第一题的句子，小组讨论其意思，全班交流：（1）十年树木，百年树人。 句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。（2）树高百尺，叶落归根。 意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。 （3）树无根不长，人无志不立。 意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。3、你还知道哪些关于树的俗语吗？4、拿出图片向同学介绍你喜欢的一种树。 板书设计 识字2 树之歌树的原型图片树名树的特点 作业设计 1.按要求预习2.抄写生字词3.完成本课小状元 教学反思 ... ...
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