第一单元第二课 校园的树木（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《校园的树木》教学设计 课题 校园的树木 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级 学习目标 1.知道树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 2.了解树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 重点 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 难点 比较讨论树木的相同和不同之处。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲校园的早晨，校园的早晨很美丽，很多同学来到树下读书，同学们，你们观察过校园的树木吗？校园的树木是什么样的呢？ 听歌曲，学习新课。 激趣导入。 讲授新课 我们既然要观察校园的树木，那么，我们要怎样观察树木呢？首先我们要了解观察大树的方法1.以小组为单位进行观察，每个小组尽量观察不同的树木。2.记录所观察的树木在校园的哪个地方？3.观察顺序：按照由远及近、从整体到局部。4.仔细观察树木的形状、组成等等，做好记录。5.利用画简图、测量树木粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法等等方法。这里要明确一个概念，什么是所观察的树木在 校园的哪个地方？它指向树木的生长地点和生长环境，环境是生命体生存所必需的，不同的环境会影响树的生长发育。观察大树的步骤1.用眼在远处看，树冠像什么？树高是多少？2.看树干表面怎么样？用手摸感觉怎么样？有多粗， 按照顺序从远处看树木，看到的是树木的整体形态，一般树的形状由树冠、树干、树根组成。还可以看到一棵树的高度和不同形状的树。从近处看，看到了树的果实、树的叶子、树干的粗细、树叶的味道，还可以看到树皮拓片。什么是树皮拓片呢？就是把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压。再平捏蜡笔砸纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。让我们一起小结一下观察到的大树特点吧！如：树皮光滑、粗糙；大树由3层楼高；树叶绿色；树叶椭圆形；果实坚硬、清香；树干有120厘米粗敲击树干有沉闷声……现在需要把观察到的内容记录下来，记录的重点是什么呢？ 让我们一起来看一份完整的树的观察记录时间：9月7日 地点：校园 小组成员：王凯 张桐 树枝茂盛，树叶的形状像鸡蛋，闻起来有一股香味，树枝上长着暗红色的果实。我们问了老师，这颗树叫香樟树，在学校里已经生长几十年了。附上树的样子、树的叶子、树皮的拓片图片。根据我们的观察记录，思考、交流，我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。树的相同之处：它们都生长在泥土里；都需要阳光、水；都有树干、树冠……树的不同之处：树冠有大小；树干有粗；有的树皮光滑、有的粗糙；结的果实不一样；叶片不一样…… 学生讨论。学生记录以个人为单位明确概念以一棵树为例，了解观察大树的步骤，了解树的一些信息。学生讨论观察记录的信息交流观察到的信息根据观察到的内容，记录观察到的信息比较、分析所记录观察的信息 引入新课。明确观察方法为了以后的观察做准备。了解树木的生长环境为观察做准备转折进入观察的内容对树进行整体观察，了解树的信息整理信息，学会记录对观察内容进行记录，并进行整理 巩固提升 一、填空题1.树一般由（树冠）、（树干）和（树根）组成。2.按照（由远及近）的顺序观察大树。3.通过找出不同树木的相同点与不同点，会发现树木的（特征）。4.大树生长在（一定的环境）里，有着一定的生产需要。二、选择题 1.用画图、拓印等方法作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法(A)A.对 B.错 三、判断题 1.要从整体到局部，按由近及远的顺序观察大树。 （╳）2.不同的树木生长在不同的环 ... ...