第一课第一节 我与社会【精品课件+教学设计+同步练习】

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版道德与法治八年级《我与社会》教学设计 课题 我与社会 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八 学习目标 知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活；能力目标：认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性；情感态度与价值观目标：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。 重点 让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 难点 培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：《荒岛余生》提问：《荒岛余生》的主人公真的与世隔绝了吗？他完全脱离社会了吗？结合鲁滨逊的话和经历，请大家思考：人和社会是怎样的关系呢？今天我们就一起学习《人与社会》 学生观看并思考 通过在荒岛生活的极端例子，引导学生思考人与社会的关系，激发学生兴趣。 参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活 ？ 你通过哪些方式了解社会生活？ 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 同一个人，为什么身份不同？ 向身份不同的陌生人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 2、父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（ B ） A、中学生年龄还小，离不开社会 B、个人的学习、生活都离不开社会 C、只有人人为我，我不用为人人 C、②③④ D、①②④ 学生阅读图文并回答相应问题学生观看并回答学生阅读并回答问题学生回答 通过李铭的一天，引导学生观察参与社会生活的方式。通过不同的场景，引导学生感受社会生活的绚丽多彩。通过丰富的活动让学生谈谈参与社会生活的感受。通过名人名言激发学生参与社会生活的热情。通过视频，引导学生积极参与志愿服务，参与社会生活。引导学生适应、融入、服务和奉献社会通过图片生动的展示个人的生活离不开社会。通过六度空间理论，说明人与人之间错综复杂的社会关系。引导学生明白，我们参与错综复杂的社会关系。通过热播剧中的复杂的人物关系引导学生理解相关链接中的几种社会关系。 课堂小结 带领学生按照板书内容回顾本节课知识点 板书 我与社会一、感受社会生活1、我们的社会生活绚丽多彩2、我们参与社会生活二、每个人都是社会的一员1、个人是社会的有机组成部分2、人的身份是通过社会关系确定的 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第一课第一节《我与社会》同步练习 一、选择题 1、我们已进入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ） A．越来越分离 B．与任何人无关 C．越来越紧密 D．彼此不能分开 2、有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（ ） A.人类非常渺小 B.人是社会中的一员 C.人离不开社会 D.没有社会就没有个人 3、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（　　） A.网上的一个结点 B.漏网之鱼 C.互不相干的个体 D.一条线 4、随着我们年龄的增长，在社会中我们（ ） ①不再关心国家发展 ②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻 ③会更加关注社区治理，并献计献策 ④会与越来越多的人打交道 A．①②③ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 5、“一个篱笆三个桩，一个好汉 ... ...