第16课《明代的建筑工程》教学设计

第16课 明代的建筑工程 教学目标： 知识与能力： 1.了解明长城与北京城、故宫等基本史实。 2.通过对赵州桥、长城、北京城和故宫的观察和鉴赏，培养学生对中国古代工程建筑的审美感受能力、审美想象能力和审美鉴赏能力，从而提高整体审美能力。 过程与方法： 1. 多媒体展示有关故宫、长城的资料、图片、照片，让学生对故宫、长城有形象具体的了解，感受到明清文化的精髓和魅力。 2. 比较明长城与秦长城的不同点。 情感态度价值观： 1. 通过本课的学习，认识故宫和长城在建筑史上的地位，这些建筑体现了中国人民的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲。 2. 通过对长城的学习，感受先民的伟大的气魄和坚毅的精神，体会长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。 教学重难点： 重点：明长城，北京城、故宫。 难点：比较明长城与秦长城。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情景、导入新课： 媒体播放歌曲《北京欢迎你》，在歌声中师激情导入： 大家知道，北京是中华人民共和国的首都，是全国的政治、经济、科技、文化、教育中心，是一个令人向往的地方，你去过北京吗？老师带着许久以来的渴盼终于在去年暑假游览了北京，并且拍了一些照片，同学们想看吗？ 师展示照片，并请同学们认一认：照片上的风景你认识吗？（天安门、人民英雄纪念塔、故宫、中央电视塔、鸟巢、水立方、长城……） 师：看到这儿，我想，很多同学的心已不再平静了，是啊，北京有着太多的魅力，今天，就让我们一起先去北京的长城和故宫 “神游一番”。 二、自主学习： 媒体出示“新知自学”，学生阅读课文，学生对照“新知自学”自主学习。 男生展示“明长城”相关知识（包括目的、起止点、地位、建筑特色等）。 多媒体展示图片。 女生展示“北京城”相关知识（包括背景、营建、布局、地位等）。 多媒体展示图片。 三、合作探究： 1、长城最早是什么时期修建的？修建的目的是什么？（秦 防御匈奴）中国古代都有哪些朝代修过长城？（战国、秦、两汉、南北朝、隋、金、明） 师指出：闻名于世的万里长城，其最盛期是在明代。 2.展示“秦长城”、“明长城”，填写下表比较秦、明长城的异同。 朝代 东西起止点不同 抵御的少数民族不同 相同点 秦长城 明长城 3.长城有何历史作用？ 学生交流、师引导生从军事、经济、政治三方面加以概括： 军事上———抵御少数民族的侵扰； 经济上———为边疆地区的开发提供了和平安宁的环境，促进了民族的融合。 政治上———巩固了多民族国家的统一。 4.什么是长城精神？ 中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚毅和充满向心凝聚力的精神象征。 5.故宫建筑的色彩一律用红墙黄瓦，有什么象征意义吗？ 红色表示着重尊严，黄色是皇室的标志。 6.故宫的许多建筑数字几乎都和九有关，如台阶的级数、门钉的数目等，这是为什么？ 体现皇帝九五之尊的威严。 7.为什么故宫许多建筑的名称都有“仁、和、中、安”等字？ 突出传统的儒家理念。 四、课堂小结： 建筑是凝固的艺术，气势宏伟的故宫和长城勘称东方建筑艺术的杰出代表，是中华民族的自豪和骄傲。我们在为先人创造的历史自豪和骄傲的同时，也要用我们的双手创造更加美好的未来！ ... ...