教学要求 1. 会认“一、二、三、四、五、上、下”7个生字,会写“一、二、三、上”4个生字。认识笔画“横、竖”。2. 正确、流利地朗读课文,背诵课文。3. 了解金、木、水、火、土五种事物各是什么。 重点难点 1.认字和写字。2.认识田字格。 教学课时 两课时 2 金jīn木mù水shuǐ火huǒ土tǔ 一yī二èr三sān四sì五wǔ,[句导读:“一二三四五”都是数字,表示在数数。] 金jīn木mù水shuǐ火huǒ土tǔ。[句导读:金、木、水、火、土合称五行,是指五种构成物质的基本元素。] 天tiān地dì分fēn上shànɡ下xià,[句导读:天和地相对;上和下相对。天在上,地在下。] 日rì月yuè照zhào今jīn古ɡǔ。[句导读:“日月”和上句“天地”对应。] 1. 会认“一、二、三、四、五、上、下”7个生字。 2. 初步理解课文的内容。 3. 正确、流利地朗读课文。 教学课件、生字卡片。 一 激情导入 我们顺利完成了第一课的学习,现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧! 二 观察图画,揭示课文题目 1. 看图说话:出示教材上的图,让学生观察并说说看到些什么。 2. 板书题目:金木水火土。 3. 引导学生读课文题目:谁能读读课文题目 你是怎么认识这几个字的 三 图文结合,初读课文 1. 教师范读课文。 2. 教师放慢语速范读,学生轻声跟读。(两遍) 四 自读课文,学习生字 1. 学生自由读课文。 2. 全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字 3. 认识“一、二、三、四、五”这5个汉字。 (1)出示“金、木、水、火、土”的图片,让学生数一数,教师出示相应的数字。 一个铁钉 铁钉是用金属做成的。 两(二)棵大树 大树也是树木。 三杯水 我们都离不开水。 四堆火 我们做饭、取暖要用到火。 五盆土 土是植物生长必需的东西。 (2)读一读这几个字,观察这几个字的特点。 ①“一”就是一横,“二”就是两横,“三”就是三横,“四”是四四方方的,“五”长得和“王”有点儿像。 ②出示卡片,指名读。 谈话:我们不仅要会读儿歌,还要读懂它,知道它讲的是什么意思。 (3)认识“上、下”。 ①天在上面,地在下面。 ②用“上”“下”组词。 ③记住“上”“下”。 横在上面是“上”,横在下面是“下”。 4. 读一读。 变序抽取7张生字卡,“开火车”读、小组齐读、全班齐读。 5. 摆一摆。 (1)人人动手,把7张字卡分成两类摆一摆。 (2)小组交流:说说为什么这么摆。 (3)全班交流。 五 朗读感悟 1. 把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。 2. 把课文读得有感情、有韵律。 3.男女生分别齐读。 六 布置作业 1. 把课文读给爸爸妈妈听。 2. 找一找,我们周围哪些地方用上了本课的生字。 本课要求认识7个生字,教师可以利用一些方法加深学生对生字的印象。先初步读读课文,在读课文的基础上认识生字。这些生字都是比较基础的,要让学生反复认读并牢记。 1. 认识田字格,能在田字格中正确书写“一、二、三、上”4个生字,学会两种笔画。 2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学课件、图片。 一 巩固生字 1. 我会认。 (1)变序抽取字卡,学生“开火车”读,全班齐读。 (2)做找朋友游戏。 2. 我会记。 (1)你是怎样记住这些字的 (2)全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3. 我会用。 (1)做“摘果子”的游戏,说词语或句子。 (2)选生字卡填空。 (3)交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字 二 认识田字格,指导书写 1. 认识田字格。 2. 引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 3. 拍手读儿歌: 田字格,四方方,写好汉字它来帮。 左上格、右上格、左下格、右下格, 横中线、竖中线,各个方位记心间。 4. 指导书写。 教师介绍笔画名称“横”,范写,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,收笔稍顿。 (1)学写“一” ... ...
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