莫高窟 导学案 第2课时 【导学内容】 学习第二部分、第三部分。理解文章的主题思想以及写作特点。 【学习目标】 1. 正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 读懂课文内容，学会提出问题，与他人合作进行探究性阅读。 3. 了解莫高窟的艺术特点，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。 【重点难点】 1. 抓住重点词句，了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点。 2. 感受莫高窟的博大精深，体会我国古代劳动人民伟大的智慧，激发对祖国灿烂文化的热爱。 【导学资料】 请查找关于中国四大名窟的简介。写在下面。 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 【温故知新】 读一读，写一写。 敦煌 至尊 记录 皇帝 惟妙惟肖 精妙绝伦 2．填空。 课文生动的介绍了敦煌莫高窟的 、 和 ，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，赞扬了 。 ( http: / / www.21cnjy.com / )瑰丽：_____ 引人注目：_____ 遨游：_____ 翩翩起舞：_____ 举世闻名：_____ 腐败：_____ 结晶：_____ 【自主学习】 一、整体感知。 1. 第二部分的写了几层意思来表达敦煌的文化艺术？ 3层 第二部分分别从哪儿几个方面来介绍的？ 先介绍了莫高窟保存着两千多尊彩塑，又写了莫高窟有四万五千多平方米壁画，最后写了藏经洞曾有六万多件珍贵文物。 第三部分在全文起到了什么作用，写出了什么？ 第三部分总结全文，与开头相呼应，写出了莫高窟是举世闻名的艺术宝库。 本文的主题思想是什么？ 这是一篇说明文，文章生动形象的描述了敦煌莫 高窟的彩塑、壁画、藏经洞，说明了莫高窟是举世闻名的艺术宝库，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。 读一读全文，多处运用了有的……有的….，突出了什么？ 有的….有的….是一种排比的写作方法，在这几段中排比的手法更能突出莫高窟举世闻名的艺术和远古时代的灿烂辉煌。 二、重点研读 1.第二段中写的主要是描写了什么？ 描写了莫高窟彩塑的多、神态各异，以及一尊卧佛的特点，有面到点。 2.第二自然段运用了什么样的手法来写的？ “总———分———总“ 3．第三自然段第一句话在整段起到什么作用？ 承上启下 4.第三段中“最引人注目”写出了“飞天”的什么？运用什么手法？ 突出了“飞天”的地位，运用了排比的手法展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。 5.第四自然段“曾”强调了什么？ 第一表明了事实，过去确实有许多文物，第二提示下文，由于清朝的腐败无能，帝国主义侵略者将洞里大量的珍贵文物几乎洗劫一空，仅存部分经卷。因此“曾”字即强调了历史事实，又为下文做了铺垫。 6.第五自然段是全文总结，不仅赞扬了莫高窟的艺术宝库还赞美了什么？ 赞美了我国古代劳动人民的智慧。 【课时训练】 内容回放 1.《莫高窟》这篇课文的结构是 ，总领全文的句子是“ “，总结全文的句子是” “。 2.“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”这句话在文中起 作用。 二、按要求改句子。 1.莫高窟是举世闻名的无人不晓的艺术宝库。（修改病句） 2.492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。（缩句） 3.莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。（用加点的词造句） 根据意思写成语。 1.吸引人注意。 （ ） 2.在全世界都有名。 （ ） 3.形容请快地跳舞。 （ ） 4.精巧美妙到无与伦比的程度。（ ）17莫高窟 第2课时试题 【基础训练】 根据课文内容填空。 1.莫高窟保存着两千多尊 彩塑。这些彩塑 ， 。有 的菩萨，有 的天王，还有 的力士。 2.壁画的内容丰富多彩，有 的，有 的，有 的，还有 的。 二、根据意思写成语。 1.吸引人注意。 （ ） 2.在全世界都有名。 （ ） 3.形容轻快地跳舞。 （ ） 4.精巧美妙到无与伦比的程度。（ ） 三、解释下列词语。 四 ... ...
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