6西湖教案

教学要求 1.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。2.学习本课的生字。会用“犹如”“像”“仿佛”“宛如”等词语造句。背诵课文。3.培养学生联系上下文理解句子的能力。指导朗读背诵。学习比喻句。 重点难点 1.抓住重点词语和文中的比喻句,体会作者的情感,感受西湖的美丽。2.学习比喻句的写法,会写比喻句。 教学课时 两课时。 [1] 西　　湖 杭(hánɡ)州素有“人间天堂”的美称。 [2] [①开头这样写有什么作用 ]西湖,就是镶(xiānɡ)嵌在这天堂里的一颗明珠。[②这句话采用了什么修辞手法 表明了什么 ] 　　第一部分(第1自然段):开门见山地点明西湖是“人间天堂”杭州的一颗明珠,进一步突出了西湖的美丽。 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺(tiào),只见湖的南北西三面是层层叠(dié)叠、连绵起伏的山峦(luán),一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。[③这句话从哪些方面写西湖的山 ]平静的湖面,犹如一面硕(shuò)大的银镜。[④把湖面比作“银镜”好在哪里 ]一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。[⑤白鸥给西湖增添了怎样的美 ] 段导读:介绍了远山和湖面的美丽景色。 围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。 [3] [⑥“织成的绿色镶边”说明什么 ]十里明湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。 [4] 孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地漂浮在碧水之上。[⑦这句话用了什么修辞手法 有什么好处 ]湖心的三个小岛———小瀛(yínɡ)洲、湖心亭、阮(ruǎn)公墩(dūn),掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。[⑧这两句话主要写小岛还是湖水 ]在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡(yí)呢![⑨“心旷神怡”是什么意思 表达了作者怎样的心情 ] 段导读:生动地描绘了西湖主要景点的美丽风光。观察顺序是边走边看,移步换景,由外而内。 月光下的西湖,又是一番景象。 [5] [⑩这句话的作用是什么 ]夜幕初垂,明月东升,轻风徐来,湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中,宛(wǎn)如无数的银蛇在游动。[这两句话写了西湖什么时间的哪些景物 给你一种怎样的感觉 ]远处,不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上,会觉得天上人间全都溶(rónɡ)化在月色里了。[你怎样理解这句话 ] 段导读:描绘月光下的西湖给人留下的美妙意境。 　　第二部分(第2~4自然段):分别从远眺西湖、近看西湖、月下览湖三方面进一步说明西湖是“人间天堂”杭州的一颗明珠。 1.学习本课的生字、新词。 2.初读课文,了解课文内容。 幻灯片。 一　激发兴趣,导入新课 同学们,你们了解西湖吗 把你们搜集的资料介绍给大家。 学生甲:杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 学生乙:西湖风景名胜区面积60.8平方千米,其中西湖水域面积5.66平方千米。西湖位于杭州市区西面,南北长3.3千米,东西宽2.8千米,环湖一周约15千米。西湖南、北、西三面群山环抱,湖光山色互映,秀美无比,像一颗灿烂的明珠镶嵌在城市之旁。 学生丙:西湖不仅有如画的自然风光可供游赏,更有数不清的名胜古迹可供寻访。 学生丁:杭州西湖如今已闻名世界,被誉为“东方的瑞士”。 西湖的美景不仅春天独有,夏日里接天的莲叶,秋夜中浸透月光的三潭,冬雪后疏影横斜的红梅,更有那烟柳笼纱中的莺啼,细雨迷蒙中的楼台……无论你在何时来,都会领略到不同寻常的风采。 西湖十景形成于南宋时期,基本围绕西湖分布,有的就位于湖上。苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月,西湖十景各有特色,组合在一起又能代表古代西湖胜景精华。所以,无论是杭州本地人,还是外地山水游客,都津津乐道,先游为快。 二　初读课文 1.配乐范读课文。 2.学生自读课文。 (1 ... ...