13.世界上第一个听诊器教案

教学要求 1.学习生字,会读、会写、会组词。会用“如果……就……”“果然”造句。2.理解课文内容,学习雷奈克不断钻研的好思想,学习他在发明听诊器时表现出的忘我的精神。3.锻炼口头表达能力,能说出雷奈克发明听诊器的经过。 重点难点 1.理解课文内容,学习人物精神。2.分析重点句子。 教学课时 两课时。 [1] 世界上第一个听诊器 [2] 1816年,法国巴黎流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生,看到许多病人痛苦地死去,心里十分难过。[①这句话让你感受到雷奈克是个怎样的医生 ]他想:一个人如果有了疾病,他的内脏 运动就会出现异常。 [3] 有没有办法及早发现人体内的这些变化呢 他整日思索着。[句导读:雷奈克虽已找到诊断途径,却苦于没有诊断工具。他为此绞尽脑汁。“整日思索”可见雷奈克有着强烈的责任感,为了治疗病人潜心研究。] [4] [②雷奈克为什么要整日思索 ] 　　第一部分(第1自然段):交代了雷奈克发明听诊器的起因。 一天,雷奈克缓步从一个花园走过,突然被两个正在玩跷(qiāo)跷板的男孩吸引住了。只见他们一个站在这头, [5] 弯着腰,把耳朵紧贴跷跷板,一个蹲在那头,用一枚(méi)铁钉在板上轻轻地划 着。原来,通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音!雷奈克试了试,声音果然沿着木板传了过来。 [6] 他高兴极了,马上跑回医院。他把一本笔记簿(bù)卷成筒儿,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。[③你从“高兴极了”“马上”这两个词语中感受到了什么 ]啊!呼吸声、心跳声都听到了![④这里连用了两个叹号说明了什么 ] 　　第二部分(第2自然段):雷奈克受孩子玩跷跷板的启示,做出听诊器的雏形。这也是全文的重点。 就这样,雷奈克每天可以用它仔细听病人内脏的声音,然后分析研究,作出诊断。 [7] [⑤“每天”一词说明了什么 ] 　　第三部分(第3自然段):雷奈克为病人诊断。 以后,雷奈克又发现空 心木管听诊效果更好。 [8] [⑥从这句话中可以看出雷奈克有什么样的精神 ] [9] 于是,他把空心木管的两端做成喇(lǎ)叭状,这就成了世界上第一个听诊器。 [10] 　　第四部分(第4自然段):雷奈克在实践中不断改进,终于发明了世界上第一个听诊器。 1.初读课文,让学生通过查字典认识生字、了解字义,并能联系上下文理解词义。 2.知道各个自然段的段意。 幻灯片。 一　简介雷奈克 雷奈克出生于1781年2月17日,法国人。 雷奈克通过了当时所有严格的资格考试,获得了一名法国医学生所能获得的最高荣誉,被选进属于皇家医学会的医学卫生学院。当时他才23岁。但荒唐的是,取得如此成就的雷奈克,居然没有一家医院聘用。 二　初读课文,学习生字 1.自读课文。 标出自然段序号,画出文中的生字及不懂的词句。 2.指名读课文,检查学生初读课文的情况,注意纠正错误读音。 3.指导学生读准字音。 4.指导学生分析字形结构。引导学生用填表法做字形结构的练习。 填表,按要求给生字分类。 左右结构 诊　沿　仔　析　断　效　状 上下结构 克　管 　　5.课堂讨论记字方法。 (1)在分析字形结构的基础上,让学生讨论记重点字的方法。可以采用旧字加偏旁,旧字换偏旁的方法。对于生字中易错的笔画,教师要提醒学生重视。 效:左边是“”,最后一笔是“丶”,不是“”。 状:右边是“犬”,不是“大”。 (2)用形近字、同音字组词的方法进行巩固练习。 三　理解词语 1.请同学从文中找出不理解的词语质疑。 2.引导学生通过查词典、联系上下文理解词语。 (1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查词典,联系上下文理解词语的意思。 (2)出示重点词语,请学生巩固练习。 思索:思考探求。 诊断:在检查病人的症状之后判定病人的病症及发展情况。 喇叭:管乐器,上细下粗,最下端的口部向四周张开,可以扩大声音。 效果:由某种力量、做法或因素产生的结果(多指好的)。 研究:探求事物的真 ... ...