21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第二课：《网络生活新空间》第2课时 《合理利用网络》教案 寻路人社会思品工作室原创倾心设计 教学目标 1．使学生学会辨别网上不良信息，养成文明上网、健康上网的好习惯。2.鼓励学生利用网络传播正能量。 教学重点 如何理性参与网络生活。 教学难点 学会合理利用网络。 教学方法 情景教学、活动探究。 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 引题 播放视频材料，引出问题：1．视频主要表达了什么信息？ 2.看到视频中的报道，你是否认为青少年是否就该因此而远离网络？3.我们该如何对待网络？ 引导学生思考回答。 学生观看视频，根据视频信息捕捉到信息，进行自由回答。 激发学习兴趣，激起对学习的向往。引入到：合理利用网络。 析题 （一）“理性参与网络生活”1、出示问题：（小调查）你一般会为了什么而上网？你在网上能看到哪些信息？你每次上网花费时间最多的事是什么？ 引导学生据实回答。2、出示两幅漫画，引导学生思考：左边两幅漫画描述了哪一种现象？你身边有这样的人吗？这样的人身上有什么特点？（上网时间、精神、脾气、学习等角度）播放视频，进而提问：看了视频，你有什么想说的？3、出示一组图片，进而引导学生思考：我们该如何对待这些不健康的网络信息？出示一则网络谣言，让从学生意识到，网络信息可能有假。4、阅读教材P19页上面“探究与分享”，提出问题：*你怎样看待贴吧里的这种现象？*如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？全班齐诵《全国青少年网络文明公约》 1、学生根据自身情况自由回答。进而学思考：根据你自己的回答，你能得出哪些结论？我们该如何对待这些多网络信息？2、学生欣赏漫画和视频，捕捉信息，回答问题。3、学生欣赏图片，思考问题，也可结合教材知识回答。4、学生可互相讨论，并结合教材内容进行回答。 1、通过材料分析引导学生思考，总结出：我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。学会“信息节食”。2、通过漫画和思品欣赏，引导学生认识网瘾的表现及危害，从而从行动上能理性参与网络。3、通过这一环节，让学生意识到网络信息良莠不齐，我们要学会辨析。4、通过这一活动，提炼得出：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责。 破题 （二）“传播网络正能量”1、播放视频，提出问题：网络时代，“助人为乐”与以前有何不同？你身边有类似的例子吗？说出来和大家分享一下。视频中的故事告诉我们，在生活中我们可以利用网络做什么？2、展示“南京网络问政网”相关图片，引导学生思考：什么是网络问政？ 1、学生根据视频信息及生活实际思考问题并回答。2、学生根据课件资料思考问题，并结合教师补充的“什么是网络问政”的资料，进而思考：在生活中，我们还可以利用网络做什么？ 通过观看视频、思考问题，开展师生对话，重点破题，解决本堂课的难点：利用网络传播正能量。 升题 （三）教材P20页“拓展空间”小组合作，设计调查问卷，了解班级同学使用网络情况，并就存在的问题提出改进建议。 学生根据课件提供的调查问卷模板，合作完成完成学习任 务。 通过拓展提升、学以致用，让学生发现自己在利用网络方面存在的问题，并能改正过来。 共享收获 教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。 师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。 梳理知识脉络，达成教学目标。 板书设计 寻路人社会思品工作室原创倾心制作 违权必究 PAGE 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 页 （共 2 页） 1 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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