学 科 语 文 年 级 教 者 2017至 2018学年度上学期 Xxx小学 本 学 科 课 程 表 星期节 一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 6 7 班 级 课 程 表 星期节 一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 6 7 学期教学进度表 学科：语文 周次 起止月日 预 计 进 度 执行进度 月签字 1 8.21~8.25 课文 1、小蝌蚪找妈妈2、我是什么3、植物妈妈有办法 2 8.28~9.1 口语交际 语文园地一 快乐读书吧 3 9.4~9.8 识字 1、场景歌2、树之歌 4 9.11~9.15 3、拍手歌4、田家四季歌 语文园地二 5 9.18~9.22 语文园地二 课文4、曹冲称象5、红马的故事 6 9.25~9.29 6、一封信 7、妈妈睡了 语文园地三 7 10.2~10.6 十一假 8 10.9~10.13 语文园地三8、古诗二首 9、黄山奇石 9 10.16~10.20 10、日月潭11、葡萄沟 语文园地四 10 10.23~10.27 12、坐井观天13、寒号鸟 14、我要的是葫芦 11 10.30~11.3 口语交际 语文园地五15、大禹治水 16、朱德的扁担 12 11.7~11.11 16、朱德的扁担17、难忘的泼水节 口语交际 13 11.14~11.18 语文园地六18、古诗二首19、雾在哪里20、雪孩子 14 11.21~11.25 语文园地七21、狐假虎威22、狐狸分奶酪 15 11.28~12.2 22、狐狸分奶酪23、纸船和风筝 16 12.5~12.9 24、风娃娃 语文园地八 17 12.12~12.16 复习 18 12.19~12.23 考试 部编人教版二年级语文上册教学工作计划 一、指导思想： 部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 二、学情分析 我班有学生12名，男生5名，女生7名。有2名学习困难生。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，写字姿势正确，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。但有2人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。 本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 三、教材的基本结构： 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。 “口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。 本册课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音(注 ... ...
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