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课件网) 岳麓版历史 九上 21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 第4课 中古亚欧文明 教学目标 导入新课 中古史也叫中世纪史，指的是476年西罗马帝国灭亡到1640年英国资产阶级革命爆发这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。在亚洲历史舞台上，东部亚洲除中国外，还有与中国关系密切的、“一衣带水”的邻邦———日本。那么，古代的日本是个什么样子呢？古代日本是怎样统一的？这节课我们就来学习这方面的内容。 教学目标 新课讲解 一、日本大化改新 在公元前1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，奴隶制国家大和兴起，随后大和不断征服扩张，于5世纪统一了日本，大和的最高统治者称为大王，7世纪初改称天皇。 教学目标 新课讲解 材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 根据材料一、二说明日本改革的背景？ 教学目标 新课讲解 国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因） 国际：中国隋唐的制度非常先进（催化因素） 教学目标 新课讲解 ①政治：建立京师和地方行政机构，打破世族贵族的世袭特权，建立了以天皇为中心的中央集权制。 ②经济：一切土地收归国家所有。政府把国有土地按一定面积划分，授予农民。土地不准买卖，死后归还。 大化改新内容 教学目标 新课讲解 10世纪中期，庄园主为了维护自己的利益，培养一批武士，在日本出现了一个特殊的武士阶级。“大化改新”使日本特有的民族精神从原来的“神道”向“武士道”演变。 教学目标 新课讲解 大化改新起到了怎样的意义？ 动脑筋 是日本从奴隶社会走向封建社会过渡的标志。 教学目标 新课讲解 从12世纪末开始，武士集团的首领将军开始控制中央政权，天皇成为傀儡。幕府统治在日本历时600多年。其实质是封建军事独裁统治。 日本历史上的幕府统治是怎么回事？ 教学目标 新课讲解 476年，西罗马帝国灭亡。在它的废墟上，日耳曼人建立起许多封建国家，其中最重要的是法兰克王国。 二、西欧封建等级制度 教学目标 新课讲解 查理·马特改革———采邑制 改革背景： 随着贵族大地产的发展和自由民的减少，国王经济、军事实力削弱，王国实权往往掌握在大贵族出身的宫相手中。 教学目标 新课讲解 主要内容： 查理马特把土地连同土地的农民，作为采邑分封给中小贵族，接受采邑者必须宣誓效忠，并承担自备马匹、武器应召出征的义务。如不履行臣民义务，采邑即行收回。 教学目标 新课讲解 采邑制的建立，改变了无条件赏赐土地导致王室衰弱和兵源减少的局面，它以土地为纽带，紧密了王室和贵族的联系，加强了法兰克国家的军事政治力量。 后来，采邑变为世袭领地，大批农民沦为农奴，加速了法兰克王国封建制度的发展。 教学目标 新课讲解 国王 大 贵 族 中 等 贵 族 骑 士 农奴、自由农民和城镇平民 西欧 封 建 等 级 制 度 封建主和附庸之间，逐级保护和负责 教学目标 新课讲解 西欧封建等级制度形成后，出现了“领主的领主，不是我的领主”“附庸的附庸，不是我的附庸”的局面，谈谈你对这种现象的理解。 教学目标 新课讲解 西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王把土地分封给大封建主，大封建主把土地分封给小封建主。国王、封建主和基督教会通过层层分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。但是，附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。如：国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领 ... ...
