语文乐园（三） 【教学目标】 1.引导学生了解年龄的别称，激发学生感受语言的魅力。 2.学会抓住句中关键词体会人物思想感情的方法。 3.读懂名人名言，体会爱的力量伟大。 4.读懂短文主要意思，了解读名着的好处及方法，激发学生阅读名着的兴趣，并从中学到根据不同内容分段介绍的写作方法。 5.口语交际“请理解和支持我”要引导学生在日常生活中学会与父母经常沟通交流，观点不同时，更应学会有礼貌，主动大胆地，清楚明白地表达自己的观点，并能想方设法用语言打动方面理解和支持自己。 6.本次习作是写建议书，主要是让学生初步了解写建议书的方法和作用，同时引导学生关注校园建设等情况，发现不足，用建议书的形式写下来。 【教学重·难点】 1.帮助学生了解读名着的好处及方法。 2.口语交际训练学生与人交流时能主动大胆地，清楚明白地表达自己的观点。 3.初步了解并掌握写建议书的方法和作用。 【课时安排】4课时 【教学准备】课件 第一课时 一、 读一读。 1． 创设情境，引出人的年龄有很多说法，激起学生的兴趣。 (此处为课件2) 2． 多形式读，读准字音。 3． 默读思考：你知道人们为什么这样称呼不同的年龄吗？ 4． 学生交流，教师及时补充及介绍。 5． 小结：这样称呼年龄并非随便而说，都是根据所在的年龄特征进行指代称呼。像这样的称呼还有不少。你知道还有哪些年龄的别称吗？ 6． 打乱顺序，读中记忆。 二．读一读，注意加点的词语，体会人物思想感情。 (此处为课件3) 1．读第一个句子，引导学生抓住“惊奇”“情不自禁”来思考。 2．回顾课文内容，联系课文说说强强是在什么时候说的这句话，当时的内心状态是怎样的。 3．读出强强当时的心情。 4．同法读第二句，体会帕米拉太太当时的心情。 5．小结：丰富的情感可以用多个词来形容，表达，抓住关键词语就能体会人物丰富的思想感情。 三、“读一读，记一记”体会爱的力量伟大。(此处为课件4) 1.学生自由读，直至读通顺。 2.点学生读。 3.理解诗句大意。(此处为课件5) （1）爱与敬，其政之本也。（《礼记·经解》） 爱戴自己的人民，尊敬自己的人民，这是为官执政的根本原则。本：根本。 （2）天道以爱人为心，以劝善惩恶为公。（明·冯梦龙《古今小说》） 所谓天道，就是以博爱生灵为本心，以劝善惩恶为公理。心：本心。 四、读一读。 1．自由读文，了解主要内容。 2．组织交流，了解读名著的好处和方法。 3．再读短文，思考：读名著有哪些好处？我们该如何读名著？ 4．学生交流，重点理解茅盾的话。 5．交流自己平时是怎样读名著的？学了这篇短文，受到什么启发？ 6．课堂练习：指定一篇文章，试着按此方法读这篇文章。 第二课时 一、定向导入，引起学生回忆曾经与父母之间存在着哪些矛盾，尤其是那些正确但得不到父母支持的想法。 二．将矛盾进行归类。 三．选取一个有代表性的事例，让学生讲述清楚。 四．情境再现：老师扮演家长的角色，故意刁难学生，让学生如同在真实生活中一样，动脑筋想办法来说服“家长”。 五．引导总结“劝说”的艺术和技巧，让学生明白“摆事实，讲道理，用真情”是最好的劝说方式。(此处为课件7) 六．四人小组进行演练，教师巡视辅导。 第三、四课时 一、学生汇报交流调查结果，说说对学校最满意的是什么？有哪些地方不够满意？激发学生交流欲望。 二、师生共议，征集“金点子” 三、学写建议书。 1．激发学生写作兴趣。 2．学习例文，看清格式，了解写作方法。(此处为课件9) 3．梳理建议内容，自由写建议书，教师巡视辅导，了解情况。 4．选读有代表性的建议书，再次强化写作要求。(此处为课件10) 5．互相评议修改，看看是否表 ... ...
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