3 夏午课件

课件40张PPT。3 夏午第一课时作者资料 罗兰，原名靳佩芬，1919年出生于河北省宁河县芦台镇，1948年去台湾，1959年至1991年，在台湾“警广”主持音乐及教育节目，长达32年。2003年获世界华文作家协会“终身成就奖”。相关资料 罗兰的作品《罗兰小语》曾经是上世纪八九十年代青年热衷的“励志书”。由于出生于中国传统的书香世家，她的作品深受中国传统文化的影响，蕴含着深厚的中国文化的底蕴。含蓄、隽永，洋溢着中国式的哲思；睿智、通达，体现着作家对现代社会的深层思考，深刻、清醒。 kǎn写法：左右结构，左部要瘦。槛组词：门槛 jiāo写法：左右结构，注意与“骄傲”的“骄”区分开。娇组词：娇贵 娇嫩 cōng 写法：注意“匆”中间一点不要丢了。葱组词：大葱 qié 写法：上下结构，上下部分保持同样宽度。茄组词：茄子 hú 写法：左右结构，撇、捺的书写要规范。狐组词：狐狸 mù 易混淆的字：墓、幕、暮。写法：笔画复杂，保持上下同宽、笔画紧凑。慕 lǜ写法：左右结构，左部是“彳”，右部保持横平竖直。律组词：规律 法律 dào 组词：稻米 水稻写法：左右结构，右部是“舀”、右下部不能写成“日”或者“田”。稻 注意：“槛”“娇” “茄”“狐”“稻” 不能读字的半边音。 当我们在读这篇课文的时候，一定有一幅幅生动活泼的画面在你眼前出现。请同学们再次走入课文，静静地读一读，在作者描写的画面中，你印象最深的是哪一个？说说你的感受。　 例：我印象最深的画面是“蔬菜园”。新鲜的蔬菜，在作者笔下生机盎然，活泼有趣，它们在菜园子里自由自在地生长着，快乐的模样让小作者多么享受。 夏日的午后，人们容易困倦，可是作者呢？她对于午睡是一个什么样的态度？请快速浏览课文，画出相关的句子。“从小，我就逃避午睡。” 作者逃避午睡，相关的句子在文章中反复出现了几次，请找出来。想一想，这种感受分别是作者在什么时候产生的？并尝试着给课文划分成几个部分。第一部分（1-14）：“我”逃避午睡，享受那充满生命快乐的后花园的精彩。 第二部分（15-17）：成年后，“我”仍逃避午睡，牵挂窗外的自然。 第三部分（18）：逃避午睡，是因为“我”对这个世界的热爱。　3 夏午第二课时 “母亲总是逼着我午睡，而我，却常常在母亲睡着以后，悄悄地爬起来，轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院子，打开通往后花园的小门，去享受我自己的中午。”　（1）画出这段话中表示动作的词语，从中你体会到了什么？ （2）从“常常”、“享受”这两个词，你读懂了什么？ 　　（1）“悄悄、爬、轻轻、迈、经过、打开、享受”，作者描写动作叠词的运用，再现作者逃避午睡时的动作及神态，活灵活现地表现了“我”的顽皮与可爱。 （2）“常常”一词说明“我”经常这样做。“享受”一词说明后花园很有趣、很好玩，让“我”感到快乐与满足。 朗读指导：把自己最享受的期待融入文字中，读出来。 “五颜六色的野花，红的、白的、粉的、蓝的、紫的，还有一半粉一半白、一半蓝一半红的。你简直数不清它们有多少种颜色！这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞。”　 ①指名读句子，说说你眼前出现了怎样的情景。 ②抓住描写颜色的词语和拟人的句子，体会作者快乐的心情。 ①如果用我们的眼睛去看，会看到很多五颜六色的花朵。如果用我们的鼻子去闻，会闻到花的香味。如果用我们的耳朵去听，会听到花在微风中摇动的声音。 ②“五颜六色”照应了上文的“色彩丰富”，说明野花的色彩之多。“带着孩子似的娇羞”运用拟人的修辞手法，描写了野花在微风中若隐若现的情况。 朗读指导：读出欢快之情。如果能把自己体会到的情感有滋有味地朗读，读书的能力就会更上一层楼。 “花园的左边是菜园，种着刚从泥土里钻出来的小葱和被一个无 ... ...