语文园地二 【教学目标】 1.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。 2.写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。 3.自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 4.读读背背，收集积累名人名言。 5.读成语故事，了解故事内容。 【教学重难点】 1.口语交际 2.习作练习 【教具学具】 收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。 【授课类型】综合训练。 【课时安排】 4课时 第一课时 【课时目标】 完成口语交际 讲名人故事 【教学过程】 一、谈话导入 最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人 故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。 分组举行 1.调整座位，各小组围坐在一起。 2.各人先在组内展示自己所画的名人像 出卷网或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。3.交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以 提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”1—2名。 4.各小组内学生试讲、教师巡视。 二、全班交流（课件展示） 1.各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。 2.荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲？ 挑选一、二名“故事大王”讲故事。 共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。 三、畅谈感想 1.听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对 名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。 2.学生畅谈感想。 3.（课件出示名人名言）一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永 远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。 第二课时 【课时目标】 习作指导。 【教学过程】 一、交代任务 学了这组课文，我们结识了好几位名人，他 出卷网们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。 二、选材构思 1.你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，课件出示下表。 人 物 该人物给自己的印象 李四光 遇事爱思考，善于提出问题 宋庆龄 诚实守信，答应别人的事坚决做到 2.该人怎么会留给你这样的印象的？他身上有什么值得写的事？ 引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”———值得宣传介 绍的、值得他人学习的事。 3.我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚。 事情发生的时间 事情发生的地点 事情中的主要人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果 三、动笔起草 1.下面就请大家动笔打草稿，把自己熟悉的人身上值得写的事写下来，注意着重写清楚该人在 这件事中的举动、表现。 2.学生动笔写草稿，教师巡视。 四、修改誊写 1.大家邀请有代表性的一、二位学生朗读自己的习作。 2.师生共同评议。 3.针对已发现的问题修改自己的习作。 4.誊写习作。提示格式及书写字迹要求。 5.写完后找机会把自己写的文章读给描写的那个人听，请他评评写得怎样。 第三课时 【课时目标】 习作讲评与修改。 【教学过程】 一、读文猜人 1.课件出示优秀习作。请作者隐去习作中同学名字，向大家朗读，全班 ... ...
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