21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《草莓》（教案） 【教学目标】 一、知识与能力 1.积累字词，掌握重点词句的含义。 2.使学生了解作者表面描写的是草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的感受。 3.理清文章结构，感悟主旨，学习联想手法及托物言志的手法。 二、过程与方法 1.通过朗读课文，品味关键语句，理解文章内容。 2.培养学生的联想能力，通过观察事物，把思绪展开，由物及事、及人、及感，抒发自己的感情。 三、情感态度与价值观 使学生树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的好习惯。 【教学重点】 1.理清作者的写作思路。 2.理解草莓所寄托的情感。 【教学难点】 1.学习联想手法。 2.对关键词语、句子的理解。 【教学方法】 任务驱动法、点拨法。 【学习方法】 自主学习、合作交流相结合。 【课前准备】 布置学生查找作者伊瓦什凯维奇及草莓的资料，结合“阅读提示”自学课文。 【教学时间】 1课时。 【教学过程】 一、激趣导入 1.猜谜语。 红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。（打一种水果）（谜底：草莓。） 2.相信大多数人都吃过草莓。草莓的味道的 出卷网确很美妙。那么，一颗小小的草莓又能引发我们哪些联想呢？有一个人，他就在自己的日常生活当中，由一颗小小的草莓产生了对生命的深刻联想。他是谁？他又写了些什么呢？快让我们一起走进今天要学习的课文———《草莓》。 二、整体感知 1.生字认读。 出卷网 2.介绍作者。 伊瓦什凯维奇（1894-1980），波兰诗 出卷网人、小说家、剧作家。出生于乌克兰的没落贵族之家。1912年至1918年间在基辅一所大学攻读法律，并在当地的音乐学院学习音乐。1919年发表第一部诗集。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖，1970年获列宁奖金。著有诗集《另一种生活》《奥林匹克颂》等，中短篇小说集《意大利短篇小说》《老砖瓦厂》等，中篇小说《圣女约安娜》和长篇小说《荣誉和赞扬》。21世纪教育网版权所有 3.文主要讲了一件什么事情？集体交流，完成填空。 本文由一颗晚熟的草莓引发对（季节更替）、（ 出卷网生命演变）的联想，表达了作者对时光流逝的慨叹，对生命（在时光流转中不断成熟丰富）的喜悦，告诉人们要（珍惜过往），（正视未来）。 4.为本文划分层次，并概括内容。 第一部分（1-3）：写因季节更替而触发的情思。 第二部分（4-6）：写对生命演变的联想和感悟。 三、新课讲解 1.听课文朗读，思考并回答问题。 本文的线索是什么？（草莓。） 2.第一段描写了九月农村的哪些景色？反映出来的人的心境是怎样的？ 天气的暖和、树木的碧绿、天空的湛蓝。突出景色的“夏意正浓”，人置身于这样的景色，心境是“欢快”的。 3.第三段中，作者笔下的景物又发生了怎样的变化？ 更多的是强调暖和的天气不是一种常态，树木的碧绿不久就会枯黄，天空的蔚蓝也将成为灰色，借此突出“秋的气息”。21教育网 4.思考：你们能不能揣测作者更为深层次的意韵？从文中找出相关的句子进行体会。 “每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”，强调时光是从不随人的意志在流逝着。 5.文章的第4、5两段分别与前文的哪两段相照应？请找出相照应的句子。 第4、5两段分别与第1、3两段相照应。 第1段“一切基本上都没有变 出卷网，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田”与第4段“常以为自己还是妙龄十八的青年”“一切都没有发生任何的突变”“一切都如花似锦，韶华灿烂”相照应。21cnjy.com 第3段“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”与第5段“我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态”相照应。 21·cn·jy·com 第3段“草莓的香味形象使我想起，几个月 出卷网前跟眼下是多么不一般。”与第5段“信的字里行间飘散出 ... ...
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