人教版（2016部编）语文七年级上册《2.济南的冬天》课件（46ppt+朗读素材）

课件46张PPT。 春天是昂扬向上的，　　夏天是热情奔放的，　　秋天是收获幸福的，　　谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。　　北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天的济南有着秀气的山、澄绿的水，非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。 文人雅士诵济南 海右此亭古， 济南名士多。 ———唐·杜甫 济南潇洒似江南 ———宋·黄庭坚 羡煞济南山水好， 有心常做济南人。 ———金．元好问 上帝把春天的艺术赐给西湖，把夏天的赐给瑞士，秋和冬的全赐给了济南。 ———选自老舍的《济南的秋天》老舍济南的冬天(一）教学目标：1、了解作者及写作背景。 2、熟记课后生字词。 3、熟读课文，理清文章结构。返回作者简介 老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 写作背景：老舍1924年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤寂之苦。1930年回国，同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》、《想北平》等优美的散文。 1.看看你预习得如何？镶（xiāng）安适（shì）肌肤秀气慈善水藻（zǎo）贮蓄（zhù xù）澄清（chéng）地毯发髻（jì）单单宽敞（chǎng） 看护妇(kān)着落（tǎn） 济南jǐcí（ zhuó） 2、标出红色字的读音，再读一读。 济南 围了一个圈 救济 羊圈 着落 薄雪 看着 薄弱 看护 贮蓄 看见 储蓄 （j?） （quān） （jì） （juàn） （zhuó） （báo） （zhe） （bó） （kān） （zhù） （kàn） （ch?）⑴响亮： ⑵温晴： ⑶出奇： ⑷安适： ⑸慈善： ⑹镶： ⑺贮蓄： ⑻澄清： ⑼空灵：解释下列生词：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。响晴（天空）晴朗无云。 天气温暖、晴朗。特别、不寻常。安静而舒适。原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。存放、积存。本课指清澈明亮美妙无穷而不可捉摸。作业：课堂作业： 1.抄写课后生字词，每个两遍。 2.解释课后词语。 3.抄写课后古诗一首。 家庭作业： 1.反复朗读课文，熟悉课文内容。 2.勾画你认为优美的词句，并摘抄到摘抄本上。（上课前由小组长和课代表检查） 老舍济南的冬天(二） 昨天，我们对课文进行了反复的朗读，我们也初步感受到了本文文字的美妙，同时还对从整体上对课文的结构进行了分析把握。今天，我们主要从语言的角度，来看看作者是怎样描写济南冬天的景物的。教学目标：1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品位优美的语言。 3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。写景抒情散文的阅读方法“三问”： 写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？听课文朗读注意：一、听清每个字的读音。 二、找出一个能体现济南冬天总特点的词语。三、课文描写济南冬天，主要抓住了几种景物？温晴山水城雪四、作者怎样展开对景物的描写的？阳光第一部分（第1段）通过对比突出济南的冬天温晴的总特点。 第二部分（第2—6段）具体描绘济南冬天的美景。（山和水 ） 先从自己的感受概括了济南冬天温晴的总特点；然后具体描绘济南冬天的美景。 由此全文分为两大部分:2.作者运用什么写作手法得出济南冬天“温晴”的天气特点的？一、齐读第一段，思考：1.济南的冬天天气的总特点是什么？第一段在 ... ...