21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 沪粤版九年级物理第十二章第二节《热量与热值》课时教学设计 课题 热量与热值 单元 学科 物理 年级 九年级 学习目标 知识与技能: 1、了解热量的概念2、知道水吸收的热量与其温度变化和质量的关系 3、从能量转化的角度认识热值，知道不同燃 料的热值不同，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量 过程与方法：4、经历探究水的吸热与温度变化、质量的关系的活动过程，进一步熟悉控制变量法情感态度与价值观 ：5、通过“怎样选择燃料”“炉灶与燃料”的调查活动，使学生认识到提高燃料利用率的重要性，增强节约能源和环境保护的意识6、通过课外活动“饮食与健康”培养学生关注饮食与健康意识，并使学生逐步养成用科学知识分析和看待生活中事物的习惯 重点 热量的概念、热值的概念及如何选择燃料 难点 热量的概念 教学方法：分析、讨论 、实验 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习提问，引入新课 1、内能的概念 2、改变内能的大小的方法有哪些？ 学生回顾所学知识 温故而知新 讲授新课 二、新课教学一、什么叫做热量问题： 1、冷热水混合后，冷热水的温度如何变化，内能如何变化？ 2、冷热水分别得到或失去什么，是通过哪种方式改变物体的内能？ 热水放热 温度降低 内能减少冷水吸热 温度升高 内能增加高温物体 低温物体内能转移到 热量小结：1、热传递过程中物体 内能改变的多少叫热量 2、符号：Q 3、单位：焦（J） 说明：热量是为了描述热传递过程中内能的变化而引入的，是一个过程量。它对应于热传递的过程，所以不能说“含有”练习：1．（2017 连云港）下列关于温度、内能和热量的说法，正确的是（ ） A．0℃的冰没有内能 B．冬天搓手取暖是利用做功来改变内能 C．物体温度越高，所含热量越多 D．物体的机械能越多，其内能就越多2．下列说法正确的是（ ）A．温度从高温物体传递到低温物体B．物体的内能跟物体的运动速度、物体的温度和物质状态都有关系C．内能总是从内能多的物体向内能少的物体转移D．晶体熔化吸热，温度保持不变3．下列关于温度、热量和内能说法正确的是（ ）A．热量总是从高温物体传给低温物体B．物体从外界吸收了热量，温度一定升高C．物体的温度升高，一定是对物体做了功D．物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量（二）探究物体吸收或放出的热量 提出问题：同一种物质吸收或放出热量的多少与哪些因素有关 与物体的质量猜想 与物体升高的温度 学生阅读课本活动A。了解实验目的、器材、并讨论下面的问题（1）、在实验A中，要探究水吸收的热量与温度变化的关系，应控制哪个量不变，改变哪个量？比较哪个量？（2）、在实验A中，水吸收热量的多少是根据什么来粗略判断的？（3）、在探究水的吸热跟水的质量的关系，应控制哪个量不变，改变哪个量？比较哪个量？（4）、用实验A中的器材如何进行实验B的探究？应测量和记录哪些量？（5）、在实验中，对酒精灯和烧杯有什么要求？各小组汇报自己的讨论结果，展示设计的记录表格。学生进行实验，教师指导；实验完成后，各小组汇报实验结果（水的质量教师已提前准备好）分析与论证： 当质量一定时，水吸收的热量跟温度的升高成正比 当升高相同的温度时，水吸收的热量跟它的质量成正比练习：1千克水升高10C吸收的热量是4.2 ×103J；10千克水升高10C吸收的热量是_____,10千克水升高300C吸收的热量是_____J.(三)、燃料的热值 1、引入：刚才实验中，水吸收热量从哪来？教师讲述：现代社会中，人类使用的能量绝大部 分是从燃料的燃烧中获得的内能，燃料燃烧是一种化学变化。在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能，也就是常说的释放热量。（燃料燃烧时能的转化 化学能--内能）2、例举 ... ...
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