21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 新华师大版科学八年级上册《力》第1课时教学设计 课题 力 单元 第一章 学科 科学 年级 八年级上册 学习目标 情感态度和价值观目标 通过力的知识学习，培养学生科学探索、质疑精神，提高科学素质。 能力目标 培养学生初步的观察能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。 知识目标 1、理解力的概念，在具体问题中 能找出施力物体和受力物体； 2、认识力的 作用效果； 重点 力的概念、物体间力的作用是相互的、力的作用效果 难点 理解物体间力的作用是相互的、力的作用效果 学法 讨论法、发现法 教法 讲练结合、启发诱导 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们在这一章中要学习一个新的物理概念——— 力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是科学中一个重要的概念。这一章我们就来学习有关力的一些知识。 引入力的概念 讲授新课 什么是力思考与讨论我们先来看以下一组图片,它重现了同学们每天都会做的事,并讨论以下问题： 先推门进教室再拉开椅子准备坐下然后提起书包放在课桌上。最后压平课本准备预习。问题1.同学们在做以上这些动作时 ,手臂肌肉是否会 有一定程度的紧张感？在这个过程中 ,门 、椅子、书包、课本它们原先的运动状态是否发生改变 这说明了什么？参考答案手臂肌肉会有一定程度的紧张感；运动状态发生了改变：由静止—运动， 这说明：力是改变物体的运动状态的原因。由此可见：人能对其他物体施加力的作用 ,在上述事例中如果说人是施力物体，门 、椅子、书包、课本就是受力物体。问题2. 那么物体与物体之间是否也会有力的作用呢 你能说出下面这些例子中的施力物体和受力物体吗？ 推土机推土施力物体:推土机；受力物体:土 汽车拖拉故障车施力物体:汽车；受力物体:故障车 起重机提升重物施力物体:起重机；受力物体:重物 压路机压实路面施力物体:压路机；受力物体:路面归纳总结1、力是物体对物体的作用，有施力物体必定有受力物体 ,施力物体与受力物体总是同时存在的力不可能脱离物体而单独存在2、产生力的条件:（1）至少要有两个物体；（2）物体间要有相互作用。思考与讨论物体之间不接触能否产生力的作用？ 磁铁吸引铁钉 苹果会落到地面上学以致用产生力不一定要相互接触.1、下列说法中，正确的是（ ） A、力只能产生在相互接触的物体之间 B、有受力物体，就必有施力物体C、施力物体施力在先，受力物体受力在后 D、力是一个物体就能产生的，而并不是一定要其他物体的存在。答案：B2、用手拍打课桌，手是( ) 物体，课桌是( )物体；同时手感到疼痛，说明手受到了( ) 对它施加的力的作用，由此说明力的作用是( ) 的。二、力的作用效果观察图片，你能说出力的作用效果吗？ 橡皮泥和弹簧发生形状改变 球的运动状态发生改变你知道运动状态改变是指什么吗？ 运动状态改变（1）从静止变为运动，或从运动变为静止；（2）运动快慢变化；（3）运动方向变化归纳总结力的作用效果（1）力可以使物体发生形变。（2）力可以使物体的运动状态发生改变学以致用下列各种现象中，物体的运动状态不发生变化的是( )A．冬冬沿不太光滑的直滑梯匀速滑下 B．人造地球卫星绕地球匀速转动C．沿平直轨道上正在进站的火车 D．公共汽车正在减速转弯答案：A二、力的测量和力的单位1、力是有大小的 健身器弹簧健身器上装 一 根弹簧 ,只 要用较小的力就可拉开 ;如果装上三根弹簧 ,就 要用很大的力才能拉开它。2、测力计根据力可以使物体发生形变 ,人们制成了各种测量力的大小的仪器 ,如图所示的是实验室中常用的几种测力计。 （1）弹簧测力计①.主要结构 ②弹簧测力计的原理在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长,弹簧测力计的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
