(
课件网) 第4节 二氧化碳 (第2课时） 浙教版 八年级下 教材解析 【核心概念】 【学习内容与要求】 1.物质的结构与性质 1.2 空气与水是重要的物质 ⑤学会二氧化碳的实验室制法。 二氧化碳是初中科学教学要求掌握的气体之一,也是与生活实际联系极其密切和广泛的一种重要物质。本课时主要介绍自然界中的二氧化碳、二氧化碳的物理和化学性质。通过学习，不断完善和发展学生的认知结构。本课中安排了不少实验，根据实验现象进行分析、推理、判断，根据现象得出科学结论。 MnO2 H2O2 创设情境 实验室是如何制取氧气的？ 发生装置 收集装置 发生装置 收集装置 2H2O2 MnO2 2H2O＋O2 ↑ 2KMnO4 加热 K2MnO4+MnO2+O2↑ 固体加热 固液不加热 排水法 排水法 向上排空气法 向上排空气法 实验室是如何制取二氧化碳气体的？ 创设情境 实验室常用大理石（或石灰石，主要成分为碳酸钙）与稀盐酸反应来制取二氧化碳气体。 大理石 稀盐酸 CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2 主要成分是CaCO3,是固体。 不要加热 稀盐酸是HCl气体的水溶液。 探究实践 活动 1．实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。如果在实验室中制取二氧化碳气体，你选择的装置是表 中 _____。 发生装置 收集装置 b c 固体与液体， 反应不需要加热 二氧化碳能溶于水，并且密度比空气大 探究实践 在确定气体发生装置时，应该考虑哪些因素？在确定气体收集装置时，又应该考虑哪些因素？ 气体发生装置 反应物状态 反应条件：是否需要加热或催化剂 固体和液体反应 固体和固体反应 液体和液体反应 气体收集装置 气体密度 密度比空气小：用向下排空气法 溶解性： 密度比空气大：用向上排空气法 难或不易溶于水，也不与水反应：排水法 探究实践 2. 怎样检查气体发生装置的气密性？ 活动 按b组装好装置，用弹簧夹夹住导管（橡皮管），往长颈漏斗里倒水，当长颈漏斗末端浸没在水中后，若长颈漏斗中的液面不再下降，说明气密性良好。 检查此气体发生装置的气密性还有其他方法吗？ 打开弹簧夹 长颈漏斗末端浸没在水中 抽气 产生气泡 打开弹簧夹 长颈漏斗末端浸没在水中 充气 产生水柱 步骤：封闭 → 变压 → 观察。 探究实践 3.实验室制取二氧化碳： （1）如图组装好制取二氧化碳的简易装置，检查装置的气密性。 （2）在锥形瓶中加入几小块大理石，塞紧带有长颈漏斗和导管的橡皮塞。 制取CO2的装置 （3）把气体导管插入集气瓶中，导管口应处在接近集气瓶的瓶底处。 （4）通过长颈漏斗加入适量的稀盐酸，锥形瓶中立刻有气体产生。 （5）片刻后，把燃着的火柴放到集气瓶口的上方，如果火柴很快熄灭说明集气瓶中已经收集满二氧化碳气体，盖好毛玻璃片，将集气瓶口向上放在桌子上备用。 “查密” → “装药” → “集气” → “验满”。 探究实践 4.试验二氧化碳性质。 （1）把一支短蜡烛固定在烧杯中的铁皮架上，点燃。拿起集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯中缓 缓倾倒二氧化碳，观察到的现象是 _____。 CO2灭火 蜡烛火焰熄灭了 （2）取一支试管，注入少量澄清石灰水，通入二氧化碳，观察到的现象是 _____。 澄清石灰水变浑浊了 （3）另取一支试管，加入2毫升蒸馏水，滴入1-2滴石蕊试液，为_____色，通入二氧化碳气体，溶液颜色变为_____色。 CO2与澄清石灰水反应 紫 红 探究实践 讨论 1.图是某学生设计的实验室制取并收集二氧化碳气体的装置图。指出图中的错误之处，并说明原因。 错误的制取CO2装置 漏斗管口没有伸到液面以下 气体要从管口逸出 导管口没有伸到集气瓶底 不能将集气瓶内的空气排尽 探究实践 2.实验室制取CO2，如选用石灰石（或大理石）为原料，则为什么不能选用稀硫酸？ 讨论 因为生成的硫酸钙是微溶性物质， ... ...
