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课件网) 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 激素调节 植物的 生命活动 调节 动物的 生命活动 调节 激素调节 神经调节 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 肾上腺激素 思考 激素对生物体生命活动的调节作用有何特点？ 缓慢、持久 快速、短暂 神经系统 3-3 神经调节 动物体 生命活动 调节 激素调节： 神经调节： 缓慢而持久 快速而短暂 活动 1、准备 反应快慢的测定 2、直接测3次求平均 3、数数时测 4、闭眼时测 1、两个同学做好准备(0刻度端朝下),测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。 思考1：在夹住落下的直尺的过程中，身体哪些器官作出了反应？ 眼 神经传导 脑、脊髓 神经传导 手 不能有声音提示 2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。 思考2：为什么要测3次求平均值 减小实验误差 3、让被测试者按2、4、6、8这样的顺序数到100的同时，重复上述实验，求出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离的平均值。 思考3：在实验3中，数数对反应时间有什么影响？ 数数使被测者反应变慢 4、被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号，测3次，求平均值。 思考4：比较实验2和实验4参与的器官有什么不同 耳 神经传导 脊髓、脑 神经传导 手 眼、耳 神经 脑、脊髓 神经 运动器官 在活动过程中，你有哪些器官的参与，并起什么作用？ 接受信息 处理信息 传导信息 作出反应 传导信息 一、对刺激的反应 多器官协同作用 讨论： 1、不同的人对刺激反应的快慢一样吗？ 2、对具体的刺激作出反应时，一种器官能否完成？ 不同人对不同信号的反应快慢不同 反应过程中需要许多器官参与反应 1、根据课本“抓直尺测试反应时间”的实验回答： ⑴如果 ，说明被测试者反应越快。 ⑵在实验中每一次测试都要重复三次的主要原因是 。 ⑶当被测试者看到直尺下身下落时马上抓住直尺下落信息的器官是 ，传导这一信息的器官是 ，处理这一信息的器官是 ，对这一刺激作出应答性反应的器官是 。 ⑷当人数数的同时去抓直尺，反应时间就会变 。 距“零”刻度距离越近 减少实验误差 眼睛 神经 大脑 手 长 想一想 同学们,你们回家的时候,在路上骑自行车会和同学一起聊天吗 这样有危险吗 为什么 如果你一边数数,一边再做上面的实验,结果会怎么样啊 生活中有这样的事例吗 神经细胞 （神经元） 眼 ———感光细胞 鼻 ———嗅觉细胞 耳 ———听觉细胞 舌 ———味觉细胞 1、神经系统的基本结构和功能单位——— 二、信息的接受和传导 2、神经元结构 神经细胞（神经元）———是一个细胞 细胞体 树突 轴突 ：较长，一般只有一条 将信息传出神经元 ：短而多，呈树枝状 接收信息，传入神经元 神经元 突起 （轴突末梢） 3、信息传导的方向： 树突 细胞体 轴突 下个神经元的树突 3、信息传导的方向： 树突 细胞体 轴突 下个神经元的树突 讨论 环境中温度变化的信息是如何被接受的？ 通过皮肤冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。 神经元小结 1．神经元即神经细胞，是＿＿＿＿的基本结构和功能单位。 神经系统 2．神经元的结构 神 经 元 细胞体 内有细胞核 突起 树突：短而多，呈树枝状 轴突：较长，只有一条 末端有轴突的分枝 3.神经元的功能: 接受刺激，产生兴奋（信息）并传导 树突 细胞体 轴突 下一神经元树突 我们周围的各种信息是通过神经元(神经细胞)获取并传递的! 神经元 人体的脑和脊髓承担着处理信息的重任。 第二课时 信息的处理 一、神经系统的组成 周围神经系统 中枢神经系统 脑 脊髓 脑神经（12对） 脊神经（31对） 1．脑神经：总共＿＿，其主要功能是支配＿＿和＿＿的各个器官的感受和运 ... ...
