第二单元 两、三位数除以两位数 课时4 课件+教案+练习

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版小学数学四年级上第二单元课时4教学设计 课题 两、三位数除以两位数 单元 二 学科 数学 年级 四 学习目标 情感态度和价值观目标 在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，增强应用数学的意识，获得积极的数学学习情感。 能力目标 初步学会列综合算式解答两步计算实际问题，了解解决实际问题的不同检验方法，能用“把得数代入原题”的方法检验解答结果。 知识目标 理解两步连除的实际问题的数量关系，学会解答两步连除的实际问题。能够列综合算式解决实际问题。 重点 能够列综合算式解决实际问题，检验实际问题的算式的得数。 难点 能够列综合算式解决实际问题。 学法 讨论，观察 教法 引导，提问 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习巩固 先请同学们说一说，然后找两位同学板演，复习上节课的内容。 同学们举手板演，其他同学做在练习本上。 通过复习，巩固上节课所学的知识，加深印象。 情境导入 出示图片，请同学们认真读题，并举手说一说了解到了什么信息？ 已知条件：2个书架，共224本书，每个书架有4层问题：平均每个书架每层放多少本书？如何解决这个问题呢？请同学们认真思考，并举手说一说自己的看法。 同学们认真读题并举手说一说自己了解到的信息。同学认真思考并举手说一说如何解决问题。 创设学生熟悉的生活情境，引发学生自觉参与学习的积极性，体现数学内容的生活化。 讲授新课 同学们的分析1：根据“2个书架一共放了224本书”可以先算平均每个书架放多少本书。列算式是：224÷2=112（本）因为每个书有4层，再算出平均每个书每层有多少本书。112÷4=28（本）请同学们根据这两个除法算式，看能不能列出一个综合算式来？224÷2÷4 =112÷4=28（本） 这道题还可以怎样解决呢？ 2个书架，每个书架有4层，可以先算出一共有多少层。 2×4=8（层） 共有224本书，再算出平均每层放多少书？ 224÷8=28（本） 这两个算式的综合算式应该怎样列出来呢？ 224÷（2×4）=224÷8=28（本）请同学们仔细观察下这两个综合算式，说一说发现了什么？ 可以得出以下结论： 连续除以两个数等于除以这两个数的积。 请同学们牢记结论，后面可以用这种方法进得简便计算。再请同学们说一说这两种方法的不同之处。 两种方法求得的结果都是一样的，那么这两种解题的方法是否正确，我们要如何检验呢？请同学们四人一小组讨论，并派代表说一说各小组的看法。根据同学们讨论的结果，这道题可以有两种检验方法。第一种：可以用一种方法检验另一种方法，得得数是否一致。也就是两种方法可以互相检验。第二种：可以把求出的得数当作条件，看看2个书架是不是一共有224本书。也就是用“把得数代入原题“的方法检验看解答是否正确。 检验后说明答案是正确的，最后提醒同学们不要忘记答。请同学们回顾下解决这道题的整个过程，说一说各自的体会。解决问题的方法：1. 先弄清楚求什么。2. 分析条件之间的数据关系。3. 根据数量关系列综合算式。4. 将得数带入算式检验。 同学们举手说出自己的解题方法。同学们想一想并列出综合算式。同学们思考并说说不同的解决方法。同学们思考并列出综合算式。同学们仔细观察两个式子，并说一说自己的发现。同学们用心记忆结论。同学们分小组讨论，讨论后总结并说一说各自的看法。同学们回顾这道的整个解题步骤，说出自己的体会。 通过提问题的方式，引导学生认真思考，激发学生的学习兴趣和求知欲望。通过回忆除法竖式的列法，更能加深同学们对除法竖式的记忆。通过讨论可以促进同学们的互相交流和学习，让大家的认识更深刻。同学们完成讨论后鼓励他们说出自己的想法，激发他们学习的热情，抓住他们的注 ... ...