2.2 彬彬有礼 教案（表格式）

2017~2018学年度第一学期初中八年级道德与法治（上）教案教师： 课时 第5课时 备课时间 8.30 教学时间 9.11 课题 彬彬有礼 教学目标 【情感 态度 价值观】体验举止文雅、文明礼貌带给自己的自信和乐趣，明确其对个人成长的意义。树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。【能力】逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。总结自己的生活经验和周围人的表现，学会在不同的情境中表达自己的礼貌。【知识】1．通过阅读教材，指导语言文明的重要性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。2. 通过阅读教材和结合自身实际，积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。 教学重点 学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。 教学难点 积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。 教学准备 师：收集“文明是一盏灯”的公益广告；讲学生分组；准备好PPT生：分组搜集和礼貌相关的生活现象和有关礼仪的知识。 课堂结构 教学内容 导入 阅读以下材料小姜参加宴会，为了吃的畅快，在开始用餐之 后便一而再、再而三地减轻自己身上的“负担”。他先是松开自己的领带，接下来有解开纽扣、松开腰带、卷起袖管，到了最后，竟然有悄悄地脱去自己的鞋子。尤其令人感到不快的是，小姜在吃东西时，总爱有意无意地砸吧其滋味，吃得訇然作响，并且其响声“一波未平，一波又起”，“一浪高过一浪”。小姜在宴会上的最为，不仅令他身边的人瞠目结舌，而且也叫他的同事也无地自容。提问：你愿意个你这样的人供餐吗？（设计意图：故事导入生动形象，夸张的故事，帮助同学们认识到不文明行为的丑态，树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。） 新授 活动一：亲历礼仪列举身边文明或不文明的行为（可以是发生在家庭、学校、班级、深灰等领域）思考文明行为的意义、不文明行为的影响。（设计意图：引导学生去观察生活，通过“有礼”和“无礼”的对比，深刻分析生活现象，引导学生做出正确的价值选择。）活动二：重塑礼仪分组讨论以小组为单位，分析不文明现象产生的原因。反思自己与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病，请组内其他同学提供克服这些小毛病的好主意。讨论时间：3分钟老师小结：根据同学们的发言，老师提炼出讲礼仪的注意事项：语言文明： 态度亲和： 举止端庄： （设计意图：承接上一个活动，深入分析不文明行为的原因，学会透过现象看本质，引出改变这样的 现状的方法，由己及人，掌握讲礼仪的方法和技巧。）活动三：体会礼仪播放文明是一盏灯的公益广告，体会广告的内容（设计意图：只管感受文明的重要性。）活动四：传播礼仪活动内容：校园文明短剧《争做文明小卫士》活动要求：（1）你对剧中的哪位人物印象深刻，为什么？剧中哪位人物有争议，为什么？（2）结合剧情和生活实际，讨论传播文明礼仪的好办法。学生：老师小结：礼仪可以使一个人变得美好、高尚、 有道德，可以塑造个人的良好形象。讲礼仪可以助推个人事业成功，可以使得社会更加文明安定温暖。社交中讲礼仪，可以创造融洽的气氛，改善人际关系。（设计意图：明确礼仪常识，传播礼仪知识，提高个人素养，进而推动整个社会文明程度的提高） 小结 1．指导学生小结本节课的收获2．学生反思自己3. 老师小结：语言文明，言之有礼，谈吐文 雅，就会给人留下良好的印象；相反，如果满嘴脏话，甚至恶语伤人，就会令人感到讨厌。交往中 态度和蔼亲和，容易形成融洽的沟通氛围，能为自己的人际关系加分。举止端庄，规范的站、走、坐的姿势，举止文雅大方，衣着得体，为自己的形象加分。让我们从现在做起，注意交往中的细节，做一个彬彬有礼的文明人。咋们就从我们校园文明做起，从我们本人做起，讲文明落实到实处。例如：教室文 ... ...