【教学目标】 1.认识2个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。 【教学重点】 了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。 【教学难点】 理解课文中每一次出现“我是中国人，我爱中国！时，“我”的感受 【教具学具】 PPT课件，生字卡片。 【授课类型】新授课。 【教学方法】品读交流，以读代讲。 【课时安排】1课时 【教学过程】 第一课时 一、激情导入，揭示课题。 1.狼牙山顶峰响起的壮烈的口号声，让我们 感受到了日寇的的凶残和中国人民的坚强不屈；1945年台湾“光复”后，从小学校里传出的朗朗读书声，又让我们感受到了什么呢？今天我们一起来学习《难忘的一课》。（板书课题：23 难忘的一课） 2.揭题：看到课题，你产生了哪些疑问？（谁 给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？）你想知道这些问题的答案吗？那就请大家赶快打开课文吧。 二、自学课文，感知内容。 1.PPT课件出示自学要求——— 2.按照要求自学课文。 三、检查自学，交流反馈。 1.出示生字卡片，让学生认读并组成词语：闽南、诸葛亮。注意提醒“闽”是前鼻音，“诸”是翘舌音，“葛”读“ｇě”，不要读成第二声。 2.开火车读课文，注意正音。学生难读的句子，教师范读。 3.指名回答：课文主要讲了一件什么事？课文主要讲述了抗日战争胜利以后，作 者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾 教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。 四、深入研读，体会情感。 1.细读课文，用“———画出“我是中国人，我爱中国。”在文章中出现了几次 想一想，每一次都是在什么情况下出现的 结合自己的理解试着在旁边做些批注。 2.交流、汇报、体会情感。 根据学生的交流，教师点拨，并小结，PPT课件相机出示——— 五、朗读课文，总结升华。 1.朗读课文：你认为课文哪部分最令你感动，就练习读哪一部分。 2.说说课文表达了怎样的思想感情？ 本文表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。） 3.围绕这个中心，按照什么顺序记叙的？课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心。） 4.在“一国两制”的政 策下，香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来一定会回到祖国的怀抱。因为———我（们）是中国人，我（们）爱中国！” 5.课文学完了，你有哪些收获 【板书设计】 【教学反思】 本文是一篇略读课文，按照事情发展的顺序 ，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。课文线索清晰，叙事生动，感情充沛。“我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情。它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，既是教学的重点，又是教学的难点。 我的教学思路是先让学生自由读课文， 自学生字词，然后整体感知课文的主要内容，让学生对课文有一个整体的把握；再让学生找出文中反复出现的“我是中国人，我爱中国”这句 ... ...
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